【題目】如圖所示為“T2噬菌體浸染大腸桿菌實驗”的部分實驗流程。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 根據(jù)檢測結(jié)果可得出進入大腸桿菌的是T2噬菌體的DNA

B. 標(biāo)記T2噬菌體時,T2噬菌體侵染的是含放射性的大腸桿菌

C. 該實驗與肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗的設(shè)計思路是一致的

D. 若檢測上清液中有少量放射性,則可能與保溫時間較短有關(guān)

【答案】C

【解析】

T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗流程為:同位素標(biāo)記噬菌體→噬菌體侵染大腸桿菌→攪拌→離心→檢測上清液和沉淀物的放射性。32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA分子,在噬菌體侵染大腸桿菌的過程中,DNA分子進入大腸桿菌,經(jīng)離心后處于沉淀物中;35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,不進入桿菌,所以噬菌體侵染細(xì)菌并經(jīng)離心后,含35S的放射性同位素主要分布在離心管的上清液中。

根據(jù)檢測結(jié)果可知,進入大腸桿菌的是T2噬菌體的DNA,而蛋白質(zhì)外殼沒有進入大腸桿菌,A正確;病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),其生命活性必需依賴于細(xì)胞,因此標(biāo)記T2噬菌體時,T2噬菌體侵染的是含放射性的大腸桿菌,B正確;該實驗與肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗的設(shè)計思路是一致的,C錯誤;若檢測上清液中有少量放射性,則可能與保溫時間較短有關(guān),導(dǎo)致部分噬菌體的DNA還沒有來得及注入大腸桿菌就被離心到上清液中去了,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體細(xì)胞內(nèi)血紅蛋白合成的相關(guān)生理過程,下列分析不正確的是

A. 若圖中核糖體上合成的肽鏈最長,則同時進行翻譯的其它核糖體都位于近b端

B. 合成的多肽鏈經(jīng)剪切加工成血紅蛋白,該過程有水分子參與

C. 紅細(xì)胞內(nèi)合成血紅蛋白而不合成胰島素是基因選擇性表達的結(jié)果

D. 鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞中也存在合成血紅蛋白的過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一定實驗條件下,測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系(甲)、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系(乙)及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系(丙),以下解釋正確的是()

A. 影響圖甲中曲線上的A 點上下移動的主要外界因素是光照強度

B. 圖乙中的數(shù)據(jù)需在適宜光照條件下測量

C. 圖丙中若大棚內(nèi)溫度始終處于 37.5℃的恒溫,每日光照 12h,植物體干重將減少

D. 用大棚種植該植物時,白天應(yīng)控制光照為 C 點對應(yīng)的光照強度,溫度為 35℃最佳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲為某生物細(xì)胞分裂的模式圖,圖乙表示有絲分裂過程中不同時期毎條染色體上DNA含量的變化,圖丙表示有絲分裂過程中某一時期染色體、染色單體和核DNA的數(shù)量關(guān)系。下列相關(guān)敘述,錯誤的是( )

A. 圖甲中染色體與核DNA數(shù)目之比為1:1 B. 圖乙中D→E的變化原因是著絲點的分裂

C. 圖丙所處時期與甲圖細(xì)胞相同 D. 圖乙中B→C過程會有染色單體的形成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖:

請回答:

(1)過程①代表的是____________.

(2)過程②構(gòu)建A基因表達載體時,必須使用__________________兩種工具酶.

(3)過程③采用的實驗技術(shù)是________,獲得的X是______________.

(4)對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的________所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進行________比較;或用圖中的________________進行特異性結(jié)合檢測.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面的圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),甲~庚代表不同的生物。下列有關(guān)敘述中正確的是()

A. 圖一中的甲和己各代表一個營養(yǎng)級

B. 調(diào)查圖一中的戊和庚的種群密度一般用標(biāo)志重捕法

C. 當(dāng)丙剛遷入這個生態(tài)系統(tǒng)的一段時間內(nèi),數(shù)量變化接近圖二中的曲線 X

D. 若圖二中的曲線 Y 代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則 c 點對應(yīng)的是圖三中的 t1 時刻,此時丙的出生率等于死亡率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為培養(yǎng)抗蟲棉的流程圖,其中“Bt”代表Bt基因,“KmR”代表卡那霉素抗性基因;卮鹣铝袉栴}:

(1)①過程需用的工具酶有________。②過程常使用鈣離子處理農(nóng)桿菌的目的是________,該過程使用含________的培養(yǎng)基篩選出含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌。

(2)③過程中將棉花細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng),旨在讓T-DNA進入棉花細(xì)胞并整合到________上。

(3)經(jīng)④⑤⑥過程培育出試管苗的原理是________。

(4)從個體水平檢驗該轉(zhuǎn)基因棉的抗蟲性狀,常用方法是________。與普通棉相比,種植該轉(zhuǎn)基因棉的優(yōu)點是________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述錯誤的是(
A.獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵
B.用剛果紅染色法篩選出土壤中的纖維素分解菌
C.劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落
D.稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計數(shù)活菌數(shù)目

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過程,回答下列問題:

(1)①②過程使用了__________酶,以使植物原生質(zhì)體相互分離;

(2)過程③在化學(xué)藥劑__________的作用下會發(fā)生植物原生質(zhì)體的融合

(3)過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是__________,其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織,原因是_________________________________。

(4)植物體細(xì)胞雜交的研究在_________________方面,取得了巨大突破

(5)若番茄細(xì)胞的基因型為Rr,馬鈴薯細(xì)胞的基因型為Yy,則誘導(dǎo)融合的原生質(zhì)體的基因型可能有_______

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案