地球上最基本的生命系統(tǒng)是（　　）
A、細胞B、個體C、種群D、生物圈
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：從生物圈到各種生態(tài)系統(tǒng)；從大大小小的群體到每個獨特的個體；個體水平以下是組成個體的器官、組織，直至細胞．簡而言之，從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
解答： 解：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，植物沒有“系統(tǒng)”這一層次．由此可見，地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞．
故選：A．
點評：本題知識點簡單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，只要考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

大雁體內(nèi)儲存能量和減少熱量散失的物質(zhì)是（　�。�
A、葡萄糖B、淀粉
C、脂肪D、纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象”實驗中，為驗證脊髓是掻扒反射中樞，應(yīng)做的處理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1個DNA分子經(jīng)過4次復(fù)制后，含有原DNA母鏈的DNA占全部DNA分子的（　�。�
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為BbVv的親本果蠅交配，在100個子代中有4個基因型為bbvv的個體，則雌雄果蠅兩對基因間的交換值依次是（　�。�
A、8%，0B、16%，0
C、20%，0D、40%，0

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果把細胞攪碎，細胞將死亡；如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性．這說明（　　）
A、細胞和病毒的化學(xué)成分被破壞
B、細胞和病毒的結(jié)構(gòu)特點一致
C、單細胞生物和病毒對環(huán)境的適應(yīng)能力很差
D、完成正常的生命活動依賴于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)（方法），錯誤的是（　�。�
A、利用紙層析法提取葉綠體中的色素
B、利用r射線誘變育種
C、利用同位素示蹤法研究DNA復(fù)制
D、利用生長素處理獲得無籽果實

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)線粒體和葉綠體的共同點的敘述中，錯誤的是（　　）
A、都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器
B、都含有少量的DNA
C、每一個植物細胞中均具有
D、都無法在原核細胞中找到

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某雌性二倍體生物細胞分裂模式圖；圖2是該生物細胞核內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖；圖3表示細胞周期中有關(guān)量的變化；圖4是將一個精原細胞的全部核DNA雙鏈用15N標記，放入不含15N的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，先進行一次有絲分裂，再進行減數(shù)分裂形成8個精子的整個過程單個細胞中DNA的數(shù)量變化示意圖（不考慮細胞質(zhì)DNA和交叉互換）． （注：橫坐標各個區(qū)域代表細胞分裂的各個時期，區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例）．據(jù)圖分析判斷下列敘述，錯誤的是（　�。�
A、基因分離定律發(fā)生在圖2的4時期；圖1所示細胞對應(yīng)圖2的時期是6時期
B、若圖3縱坐標表示一條染色體中DNA含量，則c到d過程細胞中核DNA含量不變
C、圖4中的l時期的每個細胞中肯定有一半的染色體含有15N；一個精子中含有15N的染色體所占的比例大小范圍為0～1
D、若圖4 的m時期所有細胞中含15N的細胞占總數(shù)比例為X，j時期一個細胞中含15N的脫氧核苷酸鏈占總數(shù)比例為Y，則X＜Y

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