【題目】細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性的敘述中，正確的是

A. 核仁中的DNA控制著細(xì)胞代謝

B. 染色質(zhì)上的DNA貯存著大量遺傳信息

C. 衰老的細(xì)胞，核膜內(nèi)折，其核體積縮小，細(xì)胞代謝減慢

D. 核膜上有核孔，DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

【答案】B

【解析】細(xì)胞核中染色質(zhì)（體）中的DNA控制著細(xì)胞的代謝和遺傳，A錯(cuò)誤；染色質(zhì)的DNA上核苷酸的排列順序就代表DNA中貯存的大量遺傳信息，B正確；衰老細(xì)胞的核體積增大，C錯(cuò)誤；核膜上有核孔，允許某些蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核，DNA等物質(zhì)不能通過(guò)核孔，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物膜的基本特點(diǎn)之一是能夠維持相應(yīng)環(huán)境內(nèi)的物質(zhì)濃度，下圖a、b、c代表跨膜運(yùn)輸方式，d代表膜上的物質(zhì)。回答下列與生物膜有關(guān)的問題：

　

(1)圖1中可以表示被動(dòng)運(yùn)輸?shù)念愋蜑?/span>________(填寫圖中編號(hào))，圖中可以表示主動(dòng)運(yùn)輸?shù)念愋蜑?/span>________(填寫圖中編號(hào))。

(2)圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式會(huì)受到低溫影響的是____________(填圖中編號(hào))。

(3)人工合成的僅由磷脂雙分子層構(gòu)成的封閉球狀結(jié)構(gòu)稱為脂質(zhì)體。帶電荷的分子很難通過(guò)脂質(zhì)體的原因是磷脂雙分子層的________(填“內(nèi)部”或“外部”)是疏水的。

(4)某植物根系對(duì)某物質(zhì)X的吸收速率與X的濃度關(guān)系如圖2所示，該植物根系對(duì)X的吸收方式為______________________(填名稱)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制性核酸內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是(　　)

A. ①②③④B. ①②④③C. ①④②③D. ①④③②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物大分子的基本骨架和細(xì)胞膜的基本骨架分別是

A. 蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì) B. 碳鏈、蛋白質(zhì)

C. 碳鏈、磷脂雙分子層 D. 蛋白質(zhì)、磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有7瓶有機(jī)物A、B、C、D、E、F、G，它們可能是苯、甲苯、己烯、苯酚、乙醇、乙醛、乙酸，為確定每瓶成分，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

①取7種少量有機(jī)物，分別加水，振蕩后與水分層的是A、D、G；

②取少量A、D、G分別加入溴水，振蕩后，只有D能使溴水褪色，且有機(jī)層為無(wú)色；

③取少量A、G，分別加入酸性KMnO4溶液，振蕩后，G能使酸性KMnO4溶液褪色；

④取A少量加入濃H2SO4和濃HNO3，加熱后倒入水中，有苦杏仁味黃色油狀液體生成；

⑤取少量B、C、E、F，分別加入銀氨溶液，經(jīng)水浴加熱后，只有B出現(xiàn)銀鏡；

⑥取少量C、E、F，若分別加入金屬鈉，均有H2放出；若分別加入Na2CO3溶液，只有F有氣體放出；

⑦取少量C、E，滴入濃溴水，E生成白色沉淀；

⑧取少量C、F，混合后加入濃H2SO4，加熱后有果香味的油狀液體生成．

（1） 試推斷A﹣G各是什么物質(zhì)？寫出它們的分子式。

A ， C ， F ，G ．

(2)寫出實(shí)驗(yàn)⑤反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

(3)寫出實(shí)驗(yàn)⑦反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在體外用14C標(biāo)記半胱氨酸t(yī)RNA復(fù)合物中的半胱氨酸（Cys），得到*CystRNACys，再用無(wú)機(jī)催化劑鎳將其中的半胱氨酸還原成丙氨酸（Ala），得到*AlatRNACys（見下圖，tRNA 不變）。如果該*AlatRNACys參與翻譯過(guò)程，那么下列說(shuō)法正確的是

A. 在一個(gè)mRNA 分子上可以同時(shí)合成多條被14C標(biāo)記的多肽鏈

B. 翻譯過(guò)程中的酶在細(xì)胞核中合成

C. tRNA有20種，由DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)

D. 新合成的肽鏈中，原來(lái)Ala 的位置會(huì)被替換為14C標(biāo)記的Cys

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種熒光蛋白（GFP）在紫外光或藍(lán)光激發(fā)下會(huì)發(fā)出綠色熒光，這一特性可用于檢測(cè)細(xì)胞中目的基因的表達(dá)。某科研團(tuán)隊(duì)將某種病毒的外殼蛋白（L1）基因連接在GFP基因的5′末端，獲得了L1-GFP融合基因（簡(jiǎn)稱為甲）作目的基因，并將其插入質(zhì)粒P0，構(gòu)建了真核表達(dá)載體P1，其部分結(jié)構(gòu)和酶切位點(diǎn)的示意圖如下，圖中E1~E4四種限制酶產(chǎn)生的黏性末端各不相同�；卮鹣铝袉栴}：

（1）據(jù)圖推斷，該團(tuán)隊(duì)在將甲插入質(zhì)粒P0時(shí)，使用了兩種限制酶，這兩種酶是_________。使用這兩種酶進(jìn)行酶切是為了保證_______________的完整性，啟動(dòng)子能與_______特異性結(jié)合驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄開始。

（2）將P1轉(zhuǎn)入體外培養(yǎng)的牛皮膚細(xì)胞后，若在該細(xì)胞中觀察到了綠色熒光，則說(shuō)明L1基因在牛的皮膚細(xì)胞中完成了________和_________過(guò)程。

（3）為了獲得含有甲的牛，該團(tuán)隊(duì)需要做的工作包括：將能夠產(chǎn)生綠色熒光細(xì)胞的_____________移入牛的____________中、體外培養(yǎng)、胚胎移植等。

（4）為了檢測(cè)甲是否存在于克隆牛的不同組織細(xì)胞中，某同學(xué)用PCR方法進(jìn)行鑒定。在鑒定時(shí)應(yīng)分別以該牛不同組織細(xì)胞中的_________（填“mRNA”“總RNA”或“核DNA”）作為PCR模板。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列問題：

（1）高等植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)分布在葉綠體的___________上，該物質(zhì)主要捕獲可見光中的_________。

（2）植物的葉面積與產(chǎn)量關(guān)系密切，葉面積系數(shù)（單位土地面積上的葉面積總和）與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關(guān)系如圖所示，由圖可知：當(dāng)葉面積系數(shù)小于a時(shí)，隨葉面積系數(shù)增加，群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均_______。當(dāng)葉面積系數(shù)超過(guò)b時(shí)，群體干物質(zhì)積累速率降低，其原因是__________________________。

（3）通常，與陽(yáng)生植物相比，陰生植物光合作用吸收與呼吸作用放出的CO2量相等時(shí)所需要的光照強(qiáng)度________（填“高”或“低”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是綠色植物光合作用過(guò)程圖解，據(jù)圖回答

（1）圖中[①]是_______________，為暗反應(yīng)階段提供能量。

（2）圖中[②]是_______________，是CO2被C5固定后形成的。

（3）圖中[________]是（CH2O），該物質(zhì)中的氧來(lái)自_______________（填“H2O”或“CO2”）。

（4）提取綠葉中的色素，選用_______________（填“無(wú)水乙醇”或“水”）作溶劑。

（5）大棚生產(chǎn)蔬菜時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間陰雨天氣，造成植物生長(zhǎng)不良，此時(shí)采取的措施最恰當(dāng)?shù)氖?/span>（_________）

A.增加光照量 B.降低CO2濃度 C.降低溫度 D.增加灌溉量

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同步練習(xí)冊(cè)答案