下列關(guān)于胚胎移植生理學(xué)基礎(chǔ)的敘述，不正確的是( )

A.在發(fā)情后的最初一段時間，母牛即使沒有受精，其生殖系統(tǒng)也處于受精后的生理狀態(tài)

B.早期胚胎在相當(dāng)長一段時間是獨立存在的，未與子宮建立實質(zhì)性聯(lián)系

C.一般來說，同一物種的受體母畜對于具有外來抗原物質(zhì)的胚胎并沒有免疫排斥現(xiàn)象

D.移植的胚胎，依靠自身儲存的營養(yǎng)物質(zhì)繼續(xù)完成胚胎發(fā)育

D

【解析】

試題分析：在發(fā)情后的最初一段時間，不管有沒有受精，母牛的生殖系統(tǒng)均處于受精后的生理狀態(tài)，A正確；自然條件下早期胚胎在相當(dāng)長一段時間在輸卵管內(nèi)是獨立存在的，還沒有與子宮建立實質(zhì)性聯(lián)系，B正確；一般來說，同一物種的受體母畜對于具有外來抗原物質(zhì)的胚胎并沒有免疫排斥現(xiàn)象，C正確；移植的胚胎，需借助于胎盤從母體獲得營養(yǎng)才能繼續(xù)完成胚胎發(fā)育，D錯誤。

考點：本題考查胚胎移植的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省綿陽市高三第二次診斷性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)在生物體內(nèi)運輸?shù)恼f法中正確的是

A．動物內(nèi)不存在O2從細(xì)胞擴散到內(nèi)環(huán)境的過程

B．人體內(nèi)存在兩種內(nèi)分泌腺互為靶器官的情況

C．動物體細(xì)胞只能吸收葡萄糖，不能釋放葡萄糖

D．生長素只能從高濃度一端向低濃度一端運輸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末模擬五理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科研人員研究了土壤含水量對番茄品種甲和乙光合作用的影響。請回答問題：

(1)據(jù)圖1分析，比較甲、乙兩種番茄，土壤含水量對它們的光合作用速率影響____________(填“基本相同”或“不同”)。當(dāng)土壤含水量_______________(填“大于”或“小于”)70％時，土壤含水量不成為限制番茄光合作用的因素。

(2)為進一步研究光合作用速率下降的原因，研究人員測定了不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度(氣孔開放程度)和胞間C02濃度。結(jié)果如圖2。

①綜合圖1和圖2分析，土壤含水量低于70％時，________________的變化與番茄光合速率的變化趨勢相似。

②隨著土壤含水量降低，氣孔導(dǎo)度降低，胞間CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐漸升高，對此有兩種不同觀點：觀點一認(rèn)為光合產(chǎn)物的______________變慢，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累，阻礙了C02吸收利用；觀點二認(rèn)為水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞，從而直接影響_______________反應(yīng)，而且不能恢復(fù)。

(3)為驗證上述觀點，將培養(yǎng)在_____________條件下的番茄幼苗分為兩組，實驗組番茄幼苗進行_________________處理，對照組保持原有狀態(tài)。若實驗組番茄幼苗光合速率_____________，則觀點二成立。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里，一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲。這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補充每天必需的維生素A，由于含有可以生成維生素A的β一胡蘿卜素，它呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”。“金色大米”的培育流程如圖所示。請回答下列問題.(已知酶I的識別序列和切點是 -G↓GATCC-，酶II的識別序列和切點是-↓GATC-)

（1）培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是 。通過該操作形成了圖中的c，它的構(gòu)成至少包括目的基因、標(biāo)記基因、復(fù)制原點和 等。

（2）在研究過程中獲取了目的基因后采用 技術(shù)進行擴增，在構(gòu)建c的過程中目的基因用 (限制酶Ⅰ或限制酶Ⅱ)進行了切割；檢驗重組載體導(dǎo)入能否成功需要利用 作為標(biāo)記基因。

（3）過程d通常采用 方法，過程e運用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得符合要求的個體。在該技術(shù)應(yīng)用的過程中，關(guān)鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進行 和 。

（4）若希望該轉(zhuǎn)基因水稻生產(chǎn)的“金色大米”含維生素A含量更高、效果更好，則需要通過 工程手段對合成維生素A的相關(guān)目的基因進行設(shè)計。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖。有關(guān)敘述錯誤的是( )

A.基因表達載體構(gòu)建過程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶

B.圖中愈傷組織分化產(chǎn)生的再生植株基因型一般都相同

C.卡那霉素抗性基因中含有相關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的識別位點

D.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉有性生殖的后代不能穩(wěn)定保持抗蟲性狀

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物的基因型為AaBB，通過下列技術(shù)可以分別將其轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷闹参铮孩貯ABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。則以下排列正確的是( )

A.誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細(xì)胞融合

B.雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種

C.花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

D.多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)下圖分析，下列有關(guān)基因工程的說法不正確的是( )

A.為防止目的基因與質(zhì)粒任意結(jié)合而影響基因的表達，應(yīng)用限制酶Ⅰ、Ⅱ同時切割二者

B.限制酶、DNA連接酶的作用部位都是磷酸二酯鍵

C.與啟動子結(jié)合的應(yīng)該是RNA聚合酶

D.能夠檢測到標(biāo)記基因表達產(chǎn)物的受體細(xì)胞中，也一定會有目的基因的表達產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

英國醫(yī)生塞達尼在對離體蛙心進行實驗時發(fā)現(xiàn)，用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心，收縮不能維持。用含少量鈣和鉀的鈉鹽溶液灌注時，蛙心可持續(xù)跳動數(shù)小時。實驗說明鈣鹽和鉀鹽

A．是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分

B．對維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用

C．對維持細(xì)胞的生命活動有重要作用

D．為蛙的持續(xù)心跳提供能量

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三第三次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員將鴨胚胎中某部位的細(xì)胞移植到雞胚相應(yīng)部位后，孵化出的雞竟長出“鴨掌”。該實驗說明

A．鴨胚細(xì)胞的分化過程是可逆的

B．鴨胚細(xì)胞的分化過程是受基因調(diào)控的

C．鴨胚細(xì)胞與雞細(xì)胞發(fā)生了融合

D．鴨胚細(xì)胞的DNA進入了雞胚細(xì)胞中

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