19.請(qǐng)回答與酵母菌有關(guān)的問(wèn)題:
(1)酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種,其產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).在工業(yè)生產(chǎn)中可通過(guò)重離子束處理酵母菌獲得有氧呼吸缺陷型酵母菌菌種來(lái)提高釀酒過(guò)程中果酒的產(chǎn)量,利用重離子束處理酵母菌選育菌種的方法,稱為人工誘變育種.經(jīng)過(guò)重離子束處理后的酵母菌接種到含有TTG(一種顯色劑)的培養(yǎng)基中,在此培養(yǎng)基中呼吸正常的酵母菌菌落呈紅色,有氧呼吸缺陷型的酵母菌菌落呈白色,此培養(yǎng)基從用途上劃分屬于鑒別培養(yǎng)基.有氧呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞內(nèi)的丙酮酸大量轉(zhuǎn)化為酒精,說(shuō)明其細(xì)胞呼吸過(guò)程中有氧呼吸的第二、三階段被阻斷,因此在果酒生產(chǎn)中具有更大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值.
(2)在制備固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程中,常用的包埋材料是海藻酸鈉,溶化好的該溶液要冷卻至室溫,才能加入已活化的酵母菌,目的是防止高溫殺死酵母菌.制作固定化酵母細(xì)胞時(shí),充分混合均勻的酵母細(xì)胞膠液可在飽和海藻酸鈉溶液中形成凝膠珠.部分同學(xué)實(shí)驗(yàn)制得的凝膠珠不是圓形或橢圓形,其主要原因是濃度過(guò)高.

分析 一、鑒別培養(yǎng)基的原理是:在培養(yǎng)基中加入某種試劑或化學(xué)物質(zhì),依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng),產(chǎn)生明顯的特征,從而鑒別不同種類的微生物.
二、海藻酸鈉溶液固定酵母細(xì)胞的注意事項(xiàng):
1、配制海藻酸鈉溶液:小火、間斷加熱、定容,如果加熱太快,海藻酸鈉會(huì)發(fā)生焦糊.
2、海藻酸鈉溶液與酶母細(xì)胞混合:冷卻后再混合,注意混合均勻,不要進(jìn)入氣泡.
3、制備固定化酵母細(xì)胞:高度適宜,并勻速滴入
4、剛?cè)芑暮T逅徕c應(yīng)冷卻后再與酵母菌混合,否則溫度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致酵母菌死亡.

解答 解:(1)酵母菌可進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,故其產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).利用重離子束處理酵母菌選育菌種的方法,屬于人工誘變育種.經(jīng)過(guò)重離子束處理后的酵母菌接種到含有TTG(一種顯色劑)的培養(yǎng)基中,在此培養(yǎng)基中呼吸正常的酵母菌菌落呈紅色,有氧呼吸缺陷型的酵母菌菌落呈白色,此培養(yǎng)基從用途上劃分屬于鑒別培養(yǎng)基.有氧呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞內(nèi)的丙酮酸大量轉(zhuǎn)化為酒精,說(shuō)明其細(xì)胞呼吸過(guò)程中有氧呼吸的第二、三階段被阻斷,因此在果酒生產(chǎn)中具有更大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值.
(2)在制備固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程中,常用的包埋材料是海藻酸鈉,制備固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程中,為了防止高溫殺死酵母菌,溶化好的海藻酸鈉溶液要冷卻至室溫才能加入已活化的酵母菌;酵母細(xì)胞膠液能在飽和的CaCl2溶液中形成凝膠珠.若海藻酸鈉濃度過(guò)高或針筒距離液面過(guò)近,得到的凝膠珠可能不是圓形;如果海藻酸鈉的濃度過(guò)低,在CaCl2溶液中形成的凝膠珠顏色過(guò)淺,固定的酵母細(xì)胞數(shù)量少.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  人工誘變  鑒別  有氧呼吸的第二、三 
(2)海藻酸鈉 高溫殺死酵母菌  海藻酸鈉濃度過(guò)高

點(diǎn)評(píng) 本題考查了果酒的制作和酵母細(xì)胞固定化技術(shù)與果酒的制作過(guò)程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)生物知識(shí)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.自然條件下,基因重組通常發(fā)生在生殖細(xì)胞形成過(guò)程中
B.基因突變能改變基因中的堿基序列,而基因重組只能改變基因型
C.一個(gè)基因可以產(chǎn)生一個(gè)以上的等位基因
D.基因重組不能產(chǎn)生原來(lái)沒(méi)有的新性狀組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于胚胎移植的敘述不正確的是( 。
A.胚胎移植全部屬于無(wú)性繁殖
B.可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖能力
C.大大縮短了供體本身的繁殖周期
D.供體的主要職能變?yōu)橹划a(chǎn)生具有優(yōu)良遺傳特性的胚胎

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某小組為驗(yàn)證不同遮光處理對(duì)鐵線蓮光合作用的影響,結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答問(wèn)題(曲線葉綠素a/b表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比):

(1)如圖甲所示,當(dāng)遮光率達(dá)到10%以上時(shí),隨著遮光比例增加,葉綠素含量增加,其中葉綠素b含量增加更多,由此推測(cè),這是對(duì)弱光環(huán)境的一種適應(yīng).當(dāng)遮光率達(dá)到90%時(shí),對(duì)該植物體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō),葉綠體消耗的CO2量大于(填大于、小于或等于)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(2)某研究組獲得了鐵線蓮的葉黃素缺失突變體.研究小組設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置,通過(guò)測(cè)量溶液中氧的含量,研究鐵線蓮的葉黃素缺失突變體與正常植株葉片對(duì)紅光吸收的差異.請(qǐng)回答:
①取A、B兩組上述裝置,兩反應(yīng)杯的溶液中均先加入等量NaHCO3溶液(或CO2緩沖液)溶液,然后A、B組中分別加入葉片.
②A、B兩組用同等強(qiáng)度的紅色光源照射.
③一段時(shí)間后,通過(guò)如圖乙所示計(jì)算機(jī)記錄并比較A、B兩組反應(yīng)杯中溶液的O2濃度(或O2含量)的變化情況.
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A、B兩組無(wú)明顯差異.原因是葉黃素主要吸收藍(lán)紫光,紅光吸收率低.
(3)研究表明,缺鎂會(huì)加速鐵線蓮的衰老,細(xì)胞分裂素可有效延遲植物細(xì)胞和器官的衰老.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程如圖所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán),稱作碳循環(huán).
(2)大氣中的二氧化碳通過(guò)植物的光合作用進(jìn)入生物群落,并以有機(jī)物的形式在不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)間傳遞.
(3)生物體中的碳幾乎都要通過(guò)生物的呼吸作用以二氧化碳的形式返回?zé)o機(jī)環(huán)境中.
(4)近年來(lái)由于人類大量開采利用圖中的[A]煤、石油等化石燃料使得大氣中的CO2含量逐漸增加,形成了溫室效應(yīng),已成為全球環(huán)境問(wèn)題之一.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.胰液分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié),以體液調(diào)節(jié)為主.圖中,圖 1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖.圖2是圖1的局部放大圖,1-5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì).圖3是胰島的示意圖.圖4是圖3的局部放大圖,6-9代表不同的液體.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)當(dāng)食物進(jìn)入胃后擴(kuò)張胃體,通過(guò)反射作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的腺體(胰腺)細(xì)胞.神經(jīng)突觸中,神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式釋放,其意義是加快神經(jīng)遞質(zhì)的釋放.
(2)胰液的分泌除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外,小腸上皮細(xì)胞分泌到內(nèi)環(huán)境中的促胰液素也可以促進(jìn)胰液的分泌.
(3)饑餓狀態(tài)下人體可以通過(guò)激素調(diào)節(jié)方式維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定.若圖4中血液的流動(dòng)方向?yàn)?0→8,則飯后2小時(shí),8處的血糖濃度小于(大于,等于,小于) 10處.
(4)糖尿病有多種類型,其中Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正;蚱撸茰y(cè)Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是組織細(xì)胞膜表面胰島素受體減少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.關(guān)于單克隆抗體的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.由雜交瘤細(xì)胞分泌
B.具有特異性強(qiáng)、靈敏度高的特點(diǎn)
C.與抗癌藥物結(jié)合可制成“生物導(dǎo)彈”
D.用于疾病治療時(shí)人體不會(huì)產(chǎn)生任何免疫排斥反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)回答下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽離子吸收的問(wèn)題。取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如下圖。

實(shí)驗(yàn)中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充入空氣,測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如下圖。

(1)表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是 。

(2)表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是

(3)植物吸收無(wú)機(jī)鹽離子的主要方式是 ,這一觀點(diǎn)可通過(guò) 兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

(4)植物的地上部分為根提供 ,這一觀點(diǎn)可通過(guò) 兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲表示酶催化反應(yīng)過(guò)程的示意圖,圖乙表示在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時(shí)間的關(guān)系曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.圖甲中b表示二肽

B.圖甲中a與b結(jié)合后,a的形狀會(huì)發(fā)生變化

C.適當(dāng)降低溫度,圖乙中的M值不變

D.圖乙中c~d段形成的主要原因是酶的數(shù)量有限

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