生態(tài)系統(tǒng)中，在單位時間內(nèi)，所得到的各個營養(yǎng)級能量數(shù)值，由高到低繪制成圖，可形成一個金字塔圖形（如圖）．

（1）圖中能量金字塔所包含的總能量，是否就是此生態(tài)系統(tǒng)所包含的所有能量
 
，原因是
 
；
（2）對于某一特定的生態(tài)系統(tǒng)，如樹→昆蟲→鳥→鼬鼠與白鼬．如果用生物數(shù)量、能量分別作為繪制金字塔的指標(biāo)，金字塔的形狀可能會有很大的變化．請在答題卡相應(yīng)位置上，分別繪制此生態(tài)系的數(shù)量金字塔和能量金字塔兩個模式圖．
（3）上述兩種金字塔對比，
 
更能較好地反映生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動的本質(zhì)，因為
 
金字塔表達(dá)的是
 
關(guān)系；而另一種金字塔反映的是
 
．因此，前者提供的狀況更加客觀全面．
（4）為什么森林生態(tài)系統(tǒng)可能會出現(xiàn)較少的生產(chǎn)者和較多的消費者數(shù)量的現(xiàn)象？
 
．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：分析題圖：生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動時，單向流動，逐級遞減，因此營養(yǎng)級越高，其所含的能量越多．生態(tài)系統(tǒng)中，在單位時間內(nèi)，所得到的各個營養(yǎng)級能量數(shù)值，由高到低繪制成圖，就是能量金字塔．
解答： 解：（1）能量金字塔沒有分解者所包含的能量，不能表示生態(tài)系統(tǒng)所包含的所有能量．
（2）能量在食物鏈流動是逐級遞減的，故越高級能量越少，能量金字塔為正三角形；一般各個營養(yǎng)級種群數(shù)量與能量成正比，但是也有例外，如本題樹→昆蟲→鳥→鼬鼠與白鼬，如圖所示：

（3）能量在食物鏈流動是逐級遞減的，故營養(yǎng)級越高能量越少，能量金字塔更能較好地反映生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動的本質(zhì)，表達(dá)的是營養(yǎng)級之間的能量關(guān)系，而數(shù)量金字塔反映的是生物個體數(shù)量之間的關(guān)系．
（4）在森林中，少量個體的生產(chǎn)者可以支持很多的消費者，這是因為生產(chǎn)者往往體積很大，比如大樹能夠為很多消費者如昆蟲、鳥類、小型哺乳動物等提供食物，所以森林生態(tài)系統(tǒng)可能會出現(xiàn)較少的生產(chǎn)者和較多的消費者數(shù)量的現(xiàn)象．
故答案為：
（1）不是  還有分解者所包含的能量沒有包含在其中
（2）如圖：

（3）能量金字塔   能量金字塔   營養(yǎng)級之間的能量關(guān)系  生物個體數(shù)量之間的關(guān)系
（4）在森林中，少量個體的生產(chǎn)者可以支持很多的消費者，這是因為生產(chǎn)者往往體積很大，比如大樹能夠為很多消費者提供食物
點評：本題結(jié)合能量金字塔圖象，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)能量流動的概念，掌握各營養(yǎng)級能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失途徑及能量流動的特點，能正確區(qū)分能量金字塔和數(shù)量金字塔．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中的生物學(xué)概念與圖中a、b、c、d、e、f表示的關(guān)系不相符的是（　�。�
A、跨膜運輸、被動運輸、主動運輸、自由擴散、協(xié)助擴散、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
B、可遺傳變異、突變、基因重組、基因突變、染色體變異、21三體綜合征
C、具膜結(jié)構(gòu)、雙層膜結(jié)構(gòu)、單層膜結(jié)構(gòu)、細(xì)胞器、非細(xì)胞器、細(xì)胞核
D、神經(jīng)元、突起、細(xì)胞體、軸突、樹突、突觸小體

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科目：高中生物 來源： 題型：

地中海貧血是我國南方最常見的遺傳性血液疾病之一，為了解南方某城市人群中地中海貧血的發(fā)病情況，某研究小組對該城市的68000人進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表．下列說法正確的是（　�。�
表1  人群中不同性別的地中海貧血篩查結(jié)果
性別 例數(shù) 患者人數(shù) 患者比例（%）
男 25680 279 10.5
女 42320 487 11.5
合計 68000 766 11.2
表2  人群中不同年齡的地中海貧血篩查結(jié)果
年齡（歲） 例數(shù) 患者人數(shù) 患者比例（%）
0-10 18570 216 11.6
11-30 28040 323 11.5
31-61 21390 227 10.6
合計 68000 766 11.2
A、根據(jù)調(diào)查能確定該遺傳病為隱性遺傳病
B、經(jīng)產(chǎn)前診斷篩選性別，可減少地中海貧血的發(fā)生
C、地中海貧血的發(fā)病率與年齡無直接的關(guān)系
D、患者經(jīng)基因治療，不會將致病基因遺傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究不同濃度CO2對紅掌幼苗各項生理指標(biāo)的影響，實驗結(jié)果如圖1．

請回答以下問題：
（1）完善實驗步驟：
材料用具：盆栽紅掌幼苗100株，設(shè)施相同的塑料薄膜溫室及供氣的CO2鋼瓶若干．
第一步：
 
，編號A、B、C，各置于一個溫室中．
第二步：分別向B、C組溫室通入CO2氣體至設(shè)定值，
 
．
第三步：在光強、溫濕度條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)30天．
第四步：每組選取相同部位、相同
 
的葉片測量各生理指標(biāo)，求平均值．
（2）隨著CO2濃度升高，紅掌幼苗還原糖的含量也有所增加，主要原因是
 
．
（3）較高CO2濃度有利于紅掌幼苗度過干旱環(huán)境，據(jù)圖2分析原因：
 
．
（4）Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定過程，提取該酶，在體外一般通過測定
 
來表示其活性．在測酶活性時，反應(yīng)液應(yīng)加入
 
，以維持其酸堿度穩(wěn)定．右圖曲線表示在最適溫度下，CO2濃度對Rubisco酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響．如果自A點開始溫度升高5℃，曲線會發(fā)生變化，請畫出變化后的曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員探究了溫度、采摘時成熟度對水蜜桃細(xì)胞呼吸速率的影響．實驗在密閉罐中進(jìn)行，以單位質(zhì)量的水蜜桃果肉在單位時間內(nèi)消耗氧氣的量表示呼吸速率，結(jié)果如圖．請回答：

（1）實驗開始的20h內(nèi)，水蜜桃果肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
．
（2）本實驗中，測定的是水蜜桃細(xì)胞
 
呼吸速率．實驗進(jìn)行到50h之后，30℃條件下密閉罐中CO2的量仍會增加，原因是
 
．
（3）30℃條件下，實驗進(jìn)行到50h之后，水蜜桃呼吸速率比2℃和15℃條件下都要慢，原因是
 
．
（4）分析實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是
 
．
（5）在密閉容器中，水蜜桃成熟速度更快，主要原因是
 
．
（6）根據(jù)以上分析，為延長水蜜桃的儲藏時間，應(yīng)采取的措施是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)將兩株長勢、葉面積等完全相同的同種植物放在甲、乙兩種玻璃容器內(nèi)，使之處于氣密狀態(tài)，甲玻璃容器無色透明，乙玻璃容器用黑紙罩�。畬嶒炋幵谝欢ㄟm宜溫度的暗室中，并從距玻璃0.3m處用不同功率的燈泡分別給予光照1h．其間用儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣濃度的變化（濃度單位為g/m3?h），結(jié)果如下．請據(jù)表分析回答：
15W 20W 25W 30W 35W 40W 45W
甲 -6 -4 -2 0 +2 +5 +10
乙 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10
（1）甲容器在光照25W時產(chǎn)生氧氣量
 
g/m3?h，消耗氧氣量
 
g/m3?h．
（2）如果每天光照12h，當(dāng)光照強度
 
時，此植物才能正常生長發(fā)育．
Ⅱ．另一研究小組從植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片（如圖），稱其干重．
在不考慮葉片內(nèi)有機物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析．

（3）（y-x）g可代表
 
．
（4）在下午4時至晚上10時這段時間里，呼吸作用的速率可表示為
 
．
（5）如果從上午10時到下午4時這段時間里，溫度不變，呼吸作用速率不變（與下午4時至晚上10時呼吸速率相同），則這段時間里制造的有機物為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖（1）為某夫婦含有YyRr兩對等位基因的一個體細(xì)胞示意圖；圖（2）為某細(xì)胞分裂過程中核DNA含量變化曲線圖；圖（3）為該婦女在一次生殖過程中生出小孩甲和小孩乙的示意圖．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、圖（1）中基因Y與y，R與R的分離分別發(fā)生在圖（2）中的B、C段時期
B、小孩甲和小孩乙男女性別都相同的可能性是
1
4
C、如果母親患Ieber遺傳性視神經(jīng)�。ɑ蛟诰�粒體上），這兩個小孩都可能患此病
D、圖（2）所示細(xì)胞分裂與圖（3）Y所示細(xì)胞分裂的過程中都需要中心體的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)報道，在寧夏兩名新生兒和福建一名老年患者身上共發(fā)現(xiàn)3株攜帶NDM-1耐藥基因的細(xì)菌（簡稱超級細(xì)菌）．專家稱，抗生素的濫用無疑是使細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性的罪魁禍?zhǔn)祝彩浅壖?xì)菌滋生的溫床．下列關(guān)于超級細(xì)菌的說法正確的是（　�。�
A、突變和基因重組是產(chǎn)生細(xì)菌耐藥性變異的來源
B、長期濫用抗生素使細(xì)菌產(chǎn)生了耐藥性變異
C、耐藥性細(xì)菌是新物種
D、生物多樣性也包括新基因產(chǎn)生（如耐藥性基因產(chǎn)生）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是關(guān)于細(xì)胞膜功能的概念圖．請將選項A、B、C、D選填到合適方框中，完善概念圖．
A、保護(hù)作用  B、信息交流   C、主動運輸   D、自由擴散．

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同步練習(xí)冊答案