A、休眠或越冬的植物體內(nèi),自由水與結(jié)合水的比值下降 |
B、水是光合作用的反應(yīng)物,也是有氧呼吸的產(chǎn)物 |
C、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氧來自氨基酸的羧基 |
D、在滲透作用過程中,水分子從高濃度溶液向低濃度溶液擴散 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細胞吞噬處理病菌 |
B、發(fā)生免疫反應(yīng)后形成沉淀或細胞集團 |
C、靶細胞裂解死亡 |
D、纖毛擺動把黏附的細菌以痰的形式排出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淋巴細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞 |
B、漿細胞通過胞吐作用分泌抗體 |
C、吞噬細胞和B細胞都屬于免疫細胞 |
D、血液和淋巴液中都含有T細胞和B細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性 |
B、⑤過程主要發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中 |
C、漿細胞能特異性識別抗原,并產(chǎn)生抗體 |
D、切除胸腺的個體無法完成體液免疫過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶是一類具有生物催化作用的蛋白質(zhì),其活性與pH有關(guān) |
B、酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能從而提高化學(xué)反應(yīng)速率 |
C、酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失 |
D、可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的 |
B、興奮傳遞需要的能量主要來自④ |
C、興奮從①向③傳遞 |
D、由①、③、④構(gòu)成突觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某人吃了較多的水果后,血液的pH只發(fā)生較小范圍的波動 |
B、人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限 |
C、人劇烈運動致大量出汗后,只需要補充足夠的水分即可維持人體穩(wěn)態(tài) |
D、外界的病原體侵入人體后,機體可以通過非特異性免疫和特異性免疫使機體恢復(fù)穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸小泡釋放的 |
B、興奮傳遞需要的能量主要來自④ |
C、興奮可以在①和③之間雙向傳遞 |
D、由①、②、③構(gòu)成突觸 |
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