仙人掌生活在缺水的沙漠中，在仙人掌細胞中含量最多的化合物是（　�。�
A、水B、蛋白質(zhì)C、脂肪D、糖類
考點：水在細胞中的存在形式和作用
專題：
分析：本題是對組成細胞的化合物的含量的考查，梳理組成細胞的不同化合物的含量，然后結(jié)合題干信息進行解答．
解答： 解：細胞中含量最多的化合物是水，仙人掌細胞中含量最多的化合物同樣也是水．
故選：A．
點評：本題的知識點是細胞內(nèi)不同化合物含量的比較，對細胞中不同化合物含量的記憶是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為神經(jīng)沖動傳導的示意圖．
（1）A為
 
電位，B為
 
電位．
（2）根據(jù)圖2至圖3的變化，推測出神經(jīng)沖動傳導的方向向
 
（左或右）傳導．神經(jīng)元之間興奮傳遞的方向只能是
 
．
（3）神經(jīng)細胞膜在靜息時，主要對鉀離子有通透性，造成鉀離子
 
．使膜外陽離子
 
（高或低）于膜內(nèi)，因而出現(xiàn)
 
的狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是（　　）
A、核膜B、核仁C、核質(zhì)D、染色質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于薺菜與蛙的胚胎發(fā)育的敘述中，正確的是（　�。�
A、薺菜與蛙胚的發(fā)育都是從受精卵的分裂開始的
B、薺菜與蛙胚的發(fā)育過程中胚體各部分細胞的分裂速率都是相同的
C、薺菜的胚發(fā)育都是在胚珠內(nèi)完成的，蛙的胚胎發(fā)育是在卵膜內(nèi)完成的
D、薺菜與蛙胚發(fā)育過程中都發(fā)生了細胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為果蠅體細胞染色體圖解，相關敘述錯誤的是（　�。�
A、據(jù)圖可以肯定該果蠅為雌果蠅
B、果蠅的體細胞內(nèi)有2個染色體組
C、果蠅的單倍體基因組應由5條雙鏈DNA分子組成
D、若果蠅一個卵原細胞產(chǎn)生的一個卵細胞基因組成為BcXD，則同時產(chǎn)生的三個極體的基因型為BCXD、bCXd、bcXd

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科目：高中生物 來源： 題型：

一粒飽滿的花生中有兩粒種子，則此花生的形成需要的子房、胚珠、精子、花粉粒數(shù)依次是（　　）
A、1、2、2、2
B、2、2、4、1
C、1、1、4、2
D、1、2、4、2

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科目：高中生物 來源： 題型：

在DNA分子雙螺旋結(jié)構中，腺嘌呤與胸腺嘧啶之間有2個氫鍵，胞嘧啶與鳥嘌呤之間有3個氫鍵．現(xiàn)有四種DNA樣品，根據(jù)樣品中堿基的百分含量判斷最有可能來自嗜熱菌（生活在高溫環(huán)境中）的是（　�。�
A、含胸腺嘧啶32%的樣品
B、含腺嘌呤17%的樣品
C、含腺嘌呤30%的樣品
D、含胞嘧啶15%的樣品

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析和回答有關科學探究的問題
Ⅰ．如圖是有關胚芽鞘生長素的某些實驗．請根據(jù)圖示實驗過程回答問題：

（1）由①②實驗現(xiàn)象可以推測出
 
；由②③實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是
 
．
（2）②③一組實驗的自變量（控制變量）是
 
．
（3）某同學為了探究“生長素（IAA）對植物生長有何影響”，他選用了某植物的幼葉鞘作為實驗材料，配制一系列不同濃度的IAA溶液進行實驗．實驗數(shù)據(jù)如表所示
編號 1 2 3 4 5 6
IAA溶液濃度（mol/L） 0（蒸餾水） 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4
幼葉鞘增長相對長度 2.6 3.2 3.9 5.1 3.1 1.8
分析實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是
 
．
Ⅱ．為探究“單側(cè)光使胚芽尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了”，設計了如下實驗：
（1）為研究植物向光性的原因，先進行了圖1所示的實驗．觀察圖1，從中可獲得的實驗結(jié)論是：
 
．請分析獲得這一結(jié)論的理由是
 
．

（2）在圖1實驗的基礎上再完成圖2所示的實驗設計．將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見圖2中乙），一段時間后，觀察胚芽鞘的生長情況．
①若要證明單側(cè)光將生長素分解了，則預測實驗結(jié)果顯示胚芽鞘的長度關系應為（用字母和＞、=、＜符號表示：
 
．
②若要證明單側(cè)光使胚芽尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，則預測實驗結(jié)果顯示胚芽鞘的長度關系應為
 

（3）一個同學做了如下實驗設計：
實驗假設：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長．
實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干
實驗的基本過程如圖所示．

實驗結(jié)論：假設能成立．有同學認為該實驗不完善．因為該實驗設計缺少了
 
，沒有說服力．改進的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異導致細胞形態(tài)和功能各不相同
B、個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都具有積極意義
C、細胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中，細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、多細胞生物體細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的，其間可能有細胞發(fā)生癌變

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