13.某些有毒物質(zhì)能誘導(dǎo)真核細(xì)胞在分裂過(guò)程中產(chǎn)生微核.微核是由斷裂的染色體形成的橢圓形異常結(jié)構(gòu),游離于細(xì)胞核之外,光學(xué)顯微鏡下可見.某生物小組為了探究香煙焦油能否誘導(dǎo)微核產(chǎn)生,完成了如下實(shí)驗(yàn):
第一步:萃取獲得香煙中的焦油,用醋酸丙酯將其溶解后,再用蒸餾水稀釋,配制成一系列濃度的焦油溶液.各取等量加入燒杯A、B、C、D中.將醋酸丙酯與蒸餾水混合液取等量加入燒杯E中.取等量蒸餾水加入燒杯F中.
第二步:將6個(gè)狀況相同,幼根已培養(yǎng)至lcm的洋蔥分別置于上述6個(gè)燒杯中培養(yǎng)較長(zhǎng)時(shí)間,然后從每個(gè)洋蔥上隨機(jī)取根尖數(shù)根制作臨時(shí)裝片.鏡檢記錄出現(xiàn)微核的細(xì)胞所占的比例(微核率),計(jì)算每組平均值如表3:
燒杯編號(hào)ABCDEF
焦油濃度
(μg/mL)
50100200300O0
平均微核率(‰)12.5514.9317.3220.143.583.59
請(qǐng)分析回答:
(1)鏡檢時(shí)應(yīng)選擇位于根尖分生區(qū),且處于細(xì)胞分裂間期的細(xì)胞.
(2)用洋蔥根尖制作臨時(shí)裝片的一般步驟為解離-漂洗-染色-制片.為了便于觀察微核需要的染色劑是龍膽紫或醋酸洋紅液.
(3)對(duì)ABCD四組而言,E組和F組哪組是對(duì)照組?E.
(4)該實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論?香煙焦油能誘導(dǎo)微核產(chǎn)生,且濃度越高作用越強(qiáng).

分析 染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA.微核的形成屬于染色體變異,可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比,其特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁和液泡.制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片的過(guò)程:解離-漂洗-染色-制片.分析表格:香煙焦油能誘導(dǎo)微核產(chǎn)生,且濃度越高誘導(dǎo)作用越強(qiáng).

解答 解:(1)因?yàn)楦鶕?jù)分生區(qū)細(xì)胞分裂能力旺盛,能形成染色體,所以想用顯微鏡觀察微核,鏡檢時(shí)應(yīng)選擇根尖分生區(qū).因?yàn)槲⒑耸侨旧w畸變?cè)陂g期細(xì)胞中的一種表現(xiàn)形式,所有應(yīng)選處于細(xì)胞分裂間期的細(xì)胞.
(2)用洋蔥根尖制作臨時(shí)裝片的一般步驟為:解離-漂洗-染色-制片.為了便于觀察微核需要的染色劑是龍膽紫溶液或醋酸洋紅液.
(3)對(duì)ABCD四組而言,E組所起的作用是對(duì)照.根據(jù)所加入的成分,將E組與F組比較,作用是:排除醋酸丙酯的影響.
(4)通過(guò)以上分析和表格分析可知A到D組隨香煙焦油溶液濃度的增加,細(xì)胞微核率增加,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)論為香煙焦油能誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞形成微核,濃度越高,誘導(dǎo)作用越顯著.
故答案為:
(1)分生   間
(2)解離-漂洗-染色-制片           龍膽紫或醋酸洋紅液
(3)E
(4)香煙焦油能誘導(dǎo)微核產(chǎn)生,且濃度越高作用越強(qiáng)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合表格,考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)及探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)記能力和分析表格提取有效信息的能力;識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸作用的敘述,正確的是( 。
A.水是在第二階段產(chǎn)生而在第三階段被消耗
B.有氧呼吸第二階段能產(chǎn)生大量ATP
C.有氧呼吸放出的CO2是有丙酮酸進(jìn)一步分解產(chǎn)生的
D.乳酸菌的發(fā)酵過(guò)程和玉米無(wú)氧呼吸的第一階段都產(chǎn)生乳酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.A圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,B圖為某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)A圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是具有核膜包被的細(xì)胞核.
(2)A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是3、4(填標(biāo)號(hào)).某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸,該毒素?fù)p傷了[4]線粒體.
(3)假如A圖為動(dòng)物細(xì)胞,不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是1、3、9(填標(biāo)號(hào)),應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是中心體.

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1.在下列的各種細(xì)胞中,最可能不含有染色體的是(  )
A.神經(jīng)細(xì)胞B.雞成熟的紅細(xì)胞
C.上皮細(xì)胞D.柳樹的成熟篩管細(xì)胞

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8.卵細(xì)胞和精子形成過(guò)程的不同之處在于( 。
A.形成的精子和卵細(xì)胞數(shù)目不同B.細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂的時(shí)間不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列哪項(xiàng)符合四分體的含義(  )
A.一個(gè)細(xì)胞中每4條染色體B.兩對(duì)同源染色體含有4條染色單體
C.一個(gè)細(xì)胞中每4條染色單體D.一對(duì)同源染色體含有4條染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述中,不確切的是(  )
A.全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
B.細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
C.細(xì)胞分化使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
D.細(xì)胞分化使細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.調(diào)査發(fā)現(xiàn)小型湖泊中的綠藻、藍(lán)藻是露斯塔野鯪魚和羅氏沼蝦的食物,羅氏沼蝦又是露斯塔野鯪魚的食物.圖1表示不同體長(zhǎng)露斯塔野鯪魚的食性相對(duì)值,圖2表示綠藻和藍(lán)藻對(duì)水體中N元素、P元素吸收量及其體內(nèi)藻毒素含量.分析回答:

(1)該湖泊中露斯塔野鯪魚與羅氏沼蝦的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食.
(2)若將體長(zhǎng)為2.8cm的露斯塔野鯪魚增重2kg,至少需要藻類30kg.
(3)調(diào)查露斯塔野鯪魚的種群密度時(shí),若標(biāo)記個(gè)體更易發(fā)現(xiàn)而被捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏高
(填“偏高”、“偏低”或“不變”).
(4)該湖泊受到富含P元素的生活用水的污染,某科研小組提出生態(tài)治污的方案:首先培養(yǎng)藻類去除水體中的P元素.選擇的藻類是綠藻,理由是綠藻體內(nèi)的藻毒素含量低.然后投放體長(zhǎng)大于4.2cm的露斯塔野鯪魚控制藻類的數(shù)量.選擇體長(zhǎng)大于4.2cm的野鯪魚,其原因是植食性比例高.
(5)科研小組又對(duì)羅氏沼蝦的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析,結(jié)果如表(數(shù)字為能量值,單位是KJ/(cm2•a).據(jù)表結(jié)果分析,羅氏沼蝦同化量為24.6KJ/(cm2•a).
攝入食物中的能量糞便中的能量用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量
51.627.01.523.1

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濰坊一中高二10月月考生物文科試卷(解析版) 題型:選擇題

父本為雙顯性純合子,母本為雙雜合子,這兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。其子代中,非親本基因型個(gè)體占子代總數(shù)的

A.9/16 B.3/16 C.1/16 D.1/2

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