2．洋蔥是生物學(xué)中較為常用的實(shí)驗(yàn)材料．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．常利用洋蔥的根尖成熟區(qū)細(xì)胞觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)
B．利用洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察有絲分裂時(shí)，分生區(qū)的細(xì)胞是活的
C．利用鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，蓋玻片下的紫色細(xì)胞可以進(jìn)行呼吸作用
D．利用鱗片葉外表皮細(xì)胞在光照下進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，蓋玻片下的紫色細(xì)胞可進(jìn)行光合作用

分析 本題是實(shí)驗(yàn)材料洋蔥在高中教材實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析綜合進(jìn)行判斷．

解答 解：A、洋蔥的根尖成熟區(qū)細(xì)胞沒有葉綠體，不適合觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，A錯(cuò)誤；
B、利用洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察有絲分裂時(shí)，分生區(qū)的細(xì)胞再解離步驟已經(jīng)被殺死，B錯(cuò)誤；
C、利用鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，蓋玻片下的紫色細(xì)胞是活細(xì)胞，可以進(jìn)行呼吸作用，C正確；
D、利用鱗片葉外表皮細(xì)胞在光照下進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，蓋玻片下的紫色細(xì)胞沒有葉綠體，不可進(jìn)行光合作用，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布，觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原，觀察植物細(xì)胞的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料的選擇，主要考查學(xué)生對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理、操作過程的掌握和綜合運(yùn)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖，則下列有關(guān)的敘述中不正確的是（　�。�
A．肯定不是紅綠色盲遺傳家系的是甲、丁
B．四圖都不可能表示抗維生素D佝僂病遺傳的家系
C．家系甲中患病女孩的父親一定是該病基因攜帶者
D．家系乙中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒，正常的幾率是$\frac{3}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于反射和反射弧關(guān)系的敘述正確的是（　　）
A．反射活動(dòng)必須通過反射弧來完成
B．反射活動(dòng)并不完全通過反射弧來完成
C．只要反射弧完整必然出現(xiàn)反射活動(dòng)
D．反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于食品安全問題的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的描述，正確的是（　�。�
選項(xiàng)探究主題實(shí)驗(yàn)試劑預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)  論
A某“色拉油”是否含有脂肪蘇丹Ⅲ染液被檢測(cè)液體出現(xiàn)橘紅色不含有脂肪，但可能含有固醇
B某“早餐奶”是否含有蛋白質(zhì)雙縮脲試劑被檢測(cè)液體出現(xiàn)磚紅色含有蛋白質(zhì)，但含量少于淀粉
C某“奶片”是否添加淀粉碘液被檢測(cè)液體出現(xiàn)藍(lán)色含有淀粉，不含有蛋白質(zhì)
D某“無糖”無色飲料中是否含有葡萄糖斐林試劑甲液和乙液被檢測(cè)液體出現(xiàn)磚紅色一定含有還原糖，但不一定是葡萄糖
A．某“色拉油”是否含有脂肪              蘇丹Ⅲ染液             被檢測(cè)液體出現(xiàn)橘紅色       不含有脂肪，但可能含有固醇
B．某“早餐奶”是否含有蛋白質(zhì)            雙縮脲試劑             被檢測(cè)液體出現(xiàn)磚紅色       含有蛋白質(zhì)，但含量少于淀粉
C．某“奶片”是否添加淀粉                碘液                  被檢測(cè)液體出現(xiàn)藍(lán)色         含有淀粉，不含有蛋白質(zhì)
D．某“無糖”無色飲料中是否含有葡萄糖     斐林試劑甲液和乙液     被檢測(cè)液體出現(xiàn)磚紅色       一定含有還原糖，但不一定是葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．下面甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu)，以及發(fā)生的生化反應(yīng)，丙圖為某高等動(dòng)物分泌細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞有一種實(shí)驗(yàn)方法是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原（或用臺(tái)盼藍(lán)染色）（或其他合理答案），假設(shè)甲細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，多畫的結(jié)構(gòu)有3（填圖中標(biāo)號(hào)）；藍(lán)藻的代謝類型是需氧自養(yǎng)型．
（2）圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的3和4（填標(biāo)號(hào)）中，兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是ATP．
（3）影響圖乙中兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是光照和氧氣．
（4）若已知丙細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì)，分泌物的合成和分泌過程中涉及的細(xì)胞器包括核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體，在細(xì)胞內(nèi)穿梭往來，繁忙運(yùn)輸貨物的是囊泡，而高爾基體在其中起著重要的樞紐作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．科研人員研究了光照強(qiáng)度、CO2濃度、土壤含水量對(duì)番茄光合作用的影響請(qǐng)回答下列問題．

（1）圖甲表示在最適溫度及其他條件保持不變的條件下番茄葉片CO2釋放量隨光強(qiáng)度變化的曲線．圖中的B點(diǎn)驟變?yōu)镃點(diǎn)時(shí)，短時(shí)間內(nèi)C3的含量將快速下降（請(qǐng)用圖中已標(biāo)出的橫坐標(biāo)上的點(diǎn)回答）．圖中若其他條件不變，溫度下降5℃，則D點(diǎn)將向左上方移動(dòng)．
（2）圖乙表示某光強(qiáng)度和適宜溫度下，番茄光合強(qiáng)度增長(zhǎng)速率隨CO2濃度變化的情況．與G點(diǎn)相比，F(xiàn)點(diǎn)葉綠體中[H]的含量較高（填“較低”、“相等”或“較高”）．
（3）圖丙是研究人員測(cè)定的不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度（氣孔開放程度）和胞間CO2濃度的結(jié)果．隨著土壤含水量降低，氣孔導(dǎo)度降低，胞間CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐漸升高，對(duì)此有兩種不同觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一認(rèn)為光合產(chǎn)物的輸出變慢，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累，阻礙了CO2吸收利用；觀點(diǎn)二認(rèn)為水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞，從而直接影響光反應(yīng)，而且不能恢復(fù)．為驗(yàn)證上述觀點(diǎn)，將培養(yǎng)在低土壤含水量條件下的番茄幼苗分為兩組，實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行正常供水（澆水、補(bǔ)水）處理，對(duì)照組保持原有狀態(tài)．若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率不能恢復(fù)（或“與對(duì)照組基本相同”），則觀點(diǎn)二成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列與呼吸作用有關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A．病毒核酸的復(fù)制需要自身呼吸作用提供能量
B．破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中
C．谷氨酸棒狀桿菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸
D．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的能量由乳酸分解提供

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生物體蛋白質(zhì)的說法，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)、生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B．載體蛋白不可幫助一些物質(zhì)順濃度或逆濃度跨膜運(yùn)輸
C．糖蛋白、抗體、限制性核酸內(nèi)切酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
D．抗體、酶發(fā)揮作用后均迅速失去活性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期6月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄—馬鈴薯雜種植株，為了便于雜種細(xì)胞的篩選和鑒定，科學(xué)家利用紅色熒光和綠色熒光分別標(biāo)記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì)，其培育過程如下圖所示：

（1）植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有_________________________________________________。

（2）人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法有物理法和化學(xué)法，其中物理法包括 等，在鑒定雜種原生質(zhì)體時(shí)可用顯微鏡觀察，根據(jù)細(xì)胞膜表面熒光的不同可觀察到_____種不同的原生質(zhì)體，當(dāng)觀察到_____________________時(shí)可判斷該原生質(zhì)體是由番茄細(xì)胞和馬鈴薯細(xì)胞融合而成的。

（3）過程③和過程④依次為______________，過程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是_____________。

（4）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞中含n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞在有絲分裂后期含______條染色體。

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