下圖①表示某動物細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段的時(shí)長及DNA含量的變化,圖②表示從細(xì)胞周期中的某個(gè)時(shí)刻取出若干個(gè)細(xì)胞,測定出的每個(gè)細(xì)胞的DNA含量。下列分析不正確的是( )
圖① 圖②
A.用適宜濃度的秋水仙素(可抑制紡錘體形成)處理一段時(shí)間后,圖②丙組細(xì)胞數(shù)目將增加 |
B.圖②丙組中,除去染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞兩倍的細(xì)胞外,還有部分細(xì)胞染色體不含姐妹染色單體 |
C.該種細(xì)胞不可能為某動物的神經(jīng)細(xì)胞,該種細(xì)胞中染色質(zhì)狀態(tài)同圖①中G1期細(xì)胞相似 |
D.圖②中乙組細(xì)胞所處的時(shí)期相當(dāng)于圖①中細(xì)胞周期的S期 |
B
解析試題分析:
A.用適宜濃度的秋水仙素(可抑制紡錘體形成),使得染色體和DNA數(shù)目加倍,圖②丙組細(xì)胞數(shù)目將增加;正確。
B. 圖②丙組中,DNA為4N的細(xì)胞,后期染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞兩倍的細(xì)胞,不含姐妹染色單體,但前期和中期細(xì)胞含姐妹染色單體;錯(cuò)誤。
C. 神經(jīng)細(xì)胞是高度分化細(xì)胞,一般不進(jìn)行有絲分裂,細(xì)胞中染色質(zhì)狀態(tài)同圖①中G1期細(xì)胞相似;正確。
D.圖②中乙組細(xì)胞DNA變化是2N→4N,所處的時(shí)期相當(dāng)于圖①中細(xì)胞周期的S期進(jìn)行DNA的復(fù)制;正確。
考點(diǎn):有絲分裂DNA含量變化。
點(diǎn)評:試題較抽象,需比較分析,是學(xué)生綜合能力提升的較好選擇。
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科目:高中生物 來源:2015屆四川省高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖①表示某動物細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段的時(shí)長及DNA含量的變化,圖②表示從細(xì)胞周期中的某個(gè)時(shí)刻取出若干個(gè)細(xì)胞,測定出的每個(gè)細(xì)胞的DNA含量。下列分析不正確的是( )
圖① 圖②
A.用適宜濃度的秋水仙素(可抑制紡錘體形成)處理一段時(shí)間后,圖②丙組細(xì)胞數(shù)目將增加
B.圖②丙組中,除去染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞兩倍的細(xì)胞外,還有部分細(xì)胞染色體不含姐妹染色單體
C.該種細(xì)胞不可能為某動物的神經(jīng)細(xì)胞,該種細(xì)胞中染色質(zhì)狀態(tài)同圖①中G1期細(xì)胞相似
D.圖②中乙組細(xì)胞所處的時(shí)期相當(dāng)于圖①中細(xì)胞周期的S期
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省臺州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評估生物試卷 題型:選擇題
下圖①表示某動物細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段的時(shí)長及DNA含量的變化,圖②表示從細(xì)胞周期中的某個(gè)時(shí)刻取出若干個(gè)細(xì)胞,測定出的每個(gè)細(xì)胞的DNA含量。下列分析不正確的是
A.用適宜濃度的秋水仙素處理一段時(shí)間后,圖②丙組細(xì)胞數(shù)目將增加
B.該種細(xì)胞可能為某動物的神經(jīng)細(xì)胞
C.圖②丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞的兩倍
D.圖②中乙組細(xì)胞所處的時(shí)期相當(dāng)于圖①中細(xì)胞周期的S期
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高三上學(xué)期第四次月考生物試卷 題型:選擇題
下圖表示某動物細(xì)胞分裂過程中核DNA含量的變化曲線,下列說法正確的是:
A.a(chǎn)屬于減數(shù)第一次分裂,b屬于減數(shù)第二次分裂
B.①和④過程中DNA含量增加的原因都是由于著絲點(diǎn)的分裂
C.a(chǎn)過程可使精原細(xì)胞的數(shù)目增加,b過程能產(chǎn)生成熟的生殖細(xì)胞
D.交叉互換發(fā)生的時(shí)期是②和⑤
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年浙江省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
下圖表示某動物細(xì)胞合成的分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過程示意圖。下列敘述,錯(cuò)誤的是
A.②、③膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相似
B.分泌蛋白的分泌借助膜的選擇透過性來完成
C.此圖所示各種膜中糖蛋白含量最高的可能是①
D.細(xì)胞內(nèi)許多生化反應(yīng)是在生物膜表面進(jìn)行的
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