【題目】某人的大腦某個(gè)部位受到損傷,但能用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想,也能聽(tīng)懂別人的談話,卻讀不懂報(bào)刊上的新聞。他的大腦受損的區(qū)域最可能是( )
A.視覺(jué)語(yǔ)言區(qū) B.書(shū)寫語(yǔ)言區(qū)
C.運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言區(qū) D.聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言區(qū)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生物界常見(jiàn)的四種細(xì)胞,下列說(shuō)法正確的是( )
A.a、b兩種細(xì)胞可能來(lái)自同一生物,但表達(dá)的基因完全不同
B.c、d兩種細(xì)胞均為自養(yǎng)型生物,但c細(xì)胞無(wú)成形的細(xì)胞核
C.a、b、c、d四種細(xì)胞都含有兩種核酸,但遺傳物質(zhì)只是DNA
D.a、b、c、d四種細(xì)胞都能發(fā)生滲透作用,a、b細(xì)胞甚至漲破
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種化合物的分子式為NH2CH2COOH,在小腸中的吸收方式和進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的去向是( )
①擴(kuò)散和滲透
②協(xié)助擴(kuò)散
③主動(dòng)運(yùn)輸
④直接分解釋能
⑤合成蛋白質(zhì)
⑥直接轉(zhuǎn)化為脂肪
⑦脫氨基后分解或轉(zhuǎn)化
A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ③⑤⑦ D. ③⑤⑥⑦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列為幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式簡(jiǎn)圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)如果在電子顯微鏡下能觀察到上圖所示全部結(jié)構(gòu),這樣的細(xì)胞屬于_____________________細(xì)胞,不同生物膜生理功能不同,主要取決于膜上的_________________種類和數(shù)量不同。
(2)圖D中的1能被___________性染料染成深色,D是細(xì)胞________________________的控制中心。
(3)圖C是_________________,其可以與D的外膜直接相連,也可以與細(xì)胞膜直接相連。
(4)對(duì)胰島細(xì)胞而言,上圖所示結(jié)構(gòu)中,與胰島素合成有關(guān)的細(xì)胞器是_____________(填字母)。
(5)圖A、B、D所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是_____________________。
(6)若要將各種細(xì)胞器分離出來(lái),分別研究其功能,應(yīng)用_____________________法。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程每條染色體上DNA相對(duì)含量,下列敘述正確的是( 。
A.不同生物的細(xì)胞大小和數(shù)目不同,但G1~M的時(shí)間長(zhǎng)短均相同
B.同一生物不同組織的G1~M時(shí)間長(zhǎng)短均相同,但G1、S、G2和M期長(zhǎng)短可能不同
C.G2期加入DNA合成抑制劑,則有絲分裂前期每條染色體仍含有2條染色單體
D.de發(fā)生在有絲分裂末裂或減數(shù)第I次分裂的末期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖1表示利用大豆幼苗的綠葉進(jìn)行色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,圖2表示溫室中該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線.據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( 。
A.圖1中甲、乙主要吸收藍(lán)紫光和紅光,丙、丁主要吸收藍(lán)紫光
B.缺鎂時(shí),大豆葉片中色素的含量是(甲+乙)<(丙+。
C.圖2只有B點(diǎn)光合作用合成有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍
D.從圖2可以看出溫室中的溫度控制在20℃時(shí)可獲得最大經(jīng)濟(jì)效益
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化曲線.若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件,以下敘述正確的是( 。
A.pH=c時(shí),e點(diǎn)為0
B.pH=a時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移
C.溫度降低時(shí),e點(diǎn)不移動(dòng),d點(diǎn)右移
D.H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移動(dòng),d點(diǎn)左移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示三種黏性末端,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.甲、乙、丙由至少三種限制酶作用產(chǎn)生
B.乙中的酶切位點(diǎn)在A與G之間
C.若甲中的G處發(fā)生突變,限制酶可能無(wú)法識(shí)別該切割位點(diǎn)
D.構(gòu)建基因表達(dá)載體所需兩種工具酶分別作用于a處和b處
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為培育農(nóng)作物新品種的過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答:
(1)圖中①②分別表示一個(gè)已插入外源DNA片段的重組Ti質(zhì)粒的和。
(2)若僅用二倍體植物甲的未成熟花粉培養(yǎng)完整植株,稱為植株,說(shuō)明未成熟花粉具有;這些植株只有通過(guò)后,才能結(jié)實(shí)。
(3)若要大量獲取紫草素,可從組織中提取。圖示育種方法與傳統(tǒng)雜交育種相比,主要優(yōu)點(diǎn)是。
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