細胞中的蛋白質(zhì)具有多樣性的原因是( 。
①氨基酸的種類不同   ②氨基酸的數(shù)目不同   ③氨基酸的排列順序不同   ④肽鏈的數(shù)目不同    ⑤肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同.
A、①②B、①②③
C、①②③④D、①②③④⑤
考點:蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題:
分析:蛋白質(zhì)分子多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)有關(guān).
解答: 解:①氨基酸的種類不同是蛋白質(zhì)多樣性的原因之一,①正確;  
②氨基酸的數(shù)目不同是蛋白質(zhì)多樣性的原因之一,②正確;   
③氨基酸的排列順序不同是蛋白質(zhì)多樣性的原因之一,③正確;   
④肽鏈的數(shù)目不同是蛋白質(zhì)多樣性的原因,④正確;    
⑤肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同是蛋白質(zhì)多樣性的原因之一,⑤正確.
故選:D.
點評:對于蛋白質(zhì)多樣性原因的理解是本題考查的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不能正確反映基因與DNA關(guān)系的是( 。
A、基因在DNA上,DNA上有多個基因
B、DNA分子復(fù)制,基因也復(fù)制
C、DNA由雙鏈組成,基因是其中的一條鏈
D、DNA和基因都是由脫氧核苷酸組成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗相關(guān)敘述,不正確的是(  )
A、用鹽酸水解的目的是改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,利于DNA與染色劑的結(jié)合
B、加熱烘干的目的是固定細胞標(biāo)本,防止標(biāo)本移動脫落,便于觀察
C、用蒸餾水沖洗載玻片是為了洗去殘留的鹽酸,便于用堿性染料染色
D、甲基綠可使RNA染成綠色,吡羅紅可使DNA染成紅色,從而觀察到其在細胞中分布

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

組織液生成增加,大量積累在細胞間隙就會引起組織水腫.下列各項不能引起水腫的是( 。
A、毛細血管通透性增強
B、營養(yǎng)不良
C、毛細淋巴管阻塞
D、飲水過多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)元細胞膜兩側(cè)的電位變化與Na+和K+的分布不均有關(guān).當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激時,細胞膜興奮部位的特點是( 。
A、對K+的通透性增加,K+迅速外流
B、對K+的通透性下降,K+迅速內(nèi)流
C、對Na+的通透性增加,Na+迅速外流
D、對Na+的通透性增加,Na+迅速內(nèi)流

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有190個氨基酸的蛋白質(zhì)由4條肽鏈組成,此蛋白質(zhì)至少有幾個氨基、羧基和幾個肽鍵( 。
A、4  4  186
B、189  189  189
C、1  1  186
D、4  4  190

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中正確的是( 。
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變
C、常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色,是由于蛋白質(zhì)有肽鍵
D、某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個氨基酸組成,該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個數(shù)是n+2m

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響,多個興趣小組設(shè)計實驗進行研究.
實驗材料和用具:100mL量筒、20W至500W的臺燈、冷開水、NaHC03、黑藻等等.
實驗步驟:
①準(zhǔn)備6套如圖所示裝置,編號為1-6.在瓶中各加入約500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷開水充滿.
②取6等分黑藻分別放入1-6號裝置.
③將6套裝置放入暗室中,然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺燈等距離地分別照射1-6號裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況.
④30min后停止光照,測量光合作用釋放的O2體積.
實驗結(jié)果:
不同光照條件下氧氣的釋放量(ml)
組次20w50w75w100w200w500w
1.85.09.012.021.019.0
1.85.38.011.520.018.0
2.05.08.012.020.019.0
均值1.875.18.311.8320.318.70
對該實驗進行分析,回答有關(guān)問題:
(1)該實驗中的自變量是
 

(2)根據(jù)裝置圖,上表中各組次的實驗數(shù)據(jù)是如何讀出的?
 

(3)將實驗處理結(jié)果繪成柱形圖畫在方框內(nèi).
 

(4)上表中測得的氧氣量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量,其原因是
 

(5)根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論:
 

(6)在冬季的人工大棚中種植蔬菜,需要確定合適的光照強度,因為光照不夠會降低產(chǎn)量,而提供多余的光照還會浪費錢.通過該實驗還不能確定最適合黑藻生長的光照強度,請寫出該如何開展進一步的探究:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是雌雄同株異花的植物,玉米具有多對易于區(qū)分的相對性狀,是遺傳實驗常用的材料.某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分別針對玉米的不同性狀進行了實驗探究.請分析回答:
實驗小組對玉米葉片寬窄這一對相對性狀進行了研究.已知玉米的寬葉(A)對窄葉(a)為顯性;有茸毛(D)對無茸毛(d)為顯性,該顯性基因純合時植株在幼苗期就不能存活,兩對基因獨立遺傳.
(1)若將有茸毛玉米自交,子代植株的表現(xiàn)型及比例為
 

(2)若將寬葉有茸毛玉米與窄葉有茸毛玉米雜交,子代只出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,則親本的基因型是
 
;若F1自交產(chǎn)生F2,則理論上F2窄葉有茸毛中的雜合子所占的比例為
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案