【題目】下列有關(guān)DNARNA的敘述,正確的是(??? )

A.DNA都是雙鏈結(jié)構(gòu),RNA都是單鏈結(jié)構(gòu)

B.DNA都分布在細胞核,RNA都分布在細胞質(zhì)

C.DNA是遺傳物質(zhì),RNA不是遺傳物質(zhì)

D.DNARNA都含有C、HO、N、P五種元素

【答案】D

【解析】

生物體內(nèi)由A堿基參與合成的核苷酸有2種(腺嘌呤脫氧核糖核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸),由C堿基參與合成的核苷酸有2種(胞嘧啶脫氧核糖核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸),由T堿基參與合成的核苷酸有1種(胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸),由U堿基參與合成的核苷酸有1種(尿嘧啶核糖核苷酸),所以由A、CT、U四種堿基參與合成的核苷酸共有6種;生物主要的遺傳物質(zhì)是DNA,少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,病毒只含有一種核酸。其他生物細胞內(nèi)含有DNARNA,據(jù)此答題。

A、在絕大多數(shù)的細胞中,DNA是雙鏈結(jié)構(gòu),但病毒的DNA可能是雙鏈結(jié)構(gòu),也可能是單鏈結(jié)構(gòu),細胞中的RNA一般是單鏈結(jié)構(gòu),tRNA存在部分雙鏈結(jié)構(gòu),病毒的RNA可能是雙鏈結(jié)構(gòu)或單鏈結(jié)構(gòu),A錯誤;

B、DNA大部分分布在細胞核中,少數(shù)分布在細胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中,RNA大部分分布在細胞質(zhì)中,B錯誤;

CDNA是細胞生物的遺傳物質(zhì),大多數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,少數(shù)是RNA,C錯誤;

D、DNARNA都含有C、HO、N、P五種元素,D正確。

故選D

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】遺傳信息傳遞方向可用中心法則表示。下列敘述正確的是(

A.RNA病毒中發(fā)現(xiàn)了有逆轉(zhuǎn)錄酶能以蛋白質(zhì)為模板合成RNA

B.煙草花葉病毒的RNA復制酶可通過復制將遺傳信息傳遞給子代

C.果蠅體細胞中核DNA分子通過轉(zhuǎn)錄將遺傳信息傳遞給子代

D.洋蔥根尖細胞中DNA聚合酶主要在分裂期通過轉(zhuǎn)錄和翻譯合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ATP被喻為生物體內(nèi)的能量貨幣,用α、β、γ分別表示ATP上三個磷酸基團所處的位置(A-PαPβPγ,下列敘述正確的是( )。

A.一分子的ATP徹底水解后生成三個磷酸和一個腺苷,且釋放能量

B.ATP的γ位磷酸基團脫離時,釋放能量可用于葡萄糖的氧化分解

C.失去γ位的磷酸基團后,剩余部分仍可為生命活動供能

D.ATP水解后作為核酸的組成單位不含α、β、γ三位的磷酸基團

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學生參加高考體檢,早晨沒有進食和飲水。在等待體檢的過程中,該學生體內(nèi)發(fā)生的變化是??????????????????????????????????????????? (  )

A. 神經(jīng)調(diào)控皮膚毛細血管收縮,體溫迅速上升

B. 胰島B細胞釋放胰島素增加,血糖濃度下降

C. 垂體釋放抗利尿激素增加,水的重吸收增強

D. 下丘腦釋放促甲狀腺激素增加,細胞代謝增強

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物是如何“感知”光的?

光為植物提供光合作用的能量,也調(diào)控植物的生長、發(fā)育、繁殖,如莖的伸長、開花誘 導、對病蟲害的防御等。早期研究中,科學家用紅光及遠紅光短時間交替照射萵苣的種子, 然后放在黑暗中三、四天,發(fā)現(xiàn)最后一次照射紅光的種子絕大部分都能發(fā)芽,且生長得非常 好,而最后一次照射遠紅光的,絕大部分都不能發(fā)芽,因此推測種子里含有一種能區(qū)分紅光 和遠紅光的物質(zhì)。后來的研究發(fā)現(xiàn)這種物質(zhì)就是光敏色素。

光敏色素是一類紅光/遠紅光受體,在自然光照條件下,植物體內(nèi)同時存在非活化、活 化的光敏色素(分別簡寫為 Pr、Pfr)。光敏色素蛋白一旦被紅光激活,暴露出核定位信號, 即可參與基因表達的調(diào)控。

科研人員提取了紅光處理前、后的野生型及光敏色素突變體植株的 RNA,通過比對發(fā) 現(xiàn),光敏色素調(diào)控表達的基因種類發(fā)生了改變,并且部分 mRNA 發(fā)生了選擇性剪接?蒲 人員還發(fā)現(xiàn),光敏色素還誘導了部分基因啟動子的選擇性使用,即轉(zhuǎn)錄起點發(fā)生了變化,產(chǎn) 生的 mRNA 比正常情況下多了一段 5’端序列。對部分不同長度的 mRNA 翻譯產(chǎn)物定位研究 表明,較短肽鏈折疊的蛋白質(zhì)大多定位于細胞質(zhì)基質(zhì),而更長肽鏈折疊形成的蛋白質(zhì)在胞內(nèi) 的定位主要在葉綠體,也有部分蛋白質(zhì)定位在細胞核、細胞膜結(jié)構(gòu)等以適應環(huán)境變化帶來的震蕩。研究光敏色素作用機理,有利于理解光信號對植物體生命活動的精密而有序的調(diào) 節(jié)過程,從而進一步理解植物對環(huán)境的適應過程。

在細菌基因組內(nèi)也存在類似光敏色素的感光蛋白,可以幫助細菌產(chǎn)生趨光性以獲得能量, 還參與晝夜節(jié)律、生物膜形成、致病性等生理過程。對各類生物的光敏色素的研究,從 進化角度認識生物對于光的感知,利于人類深入理解生物體適應環(huán)境的精妙之處。

1)光敏色素的基本組成單位是_______。由于遠紅光誘導光敏色素發(fā)生_________ 變化,使其轉(zhuǎn)化為________Pr Pfr)形式,因此最后一次照射遠紅光的萵苣種子,絕 大部分都不能發(fā)芽。

2)根據(jù)資料所示,以下說法或推測正確的是_____(選填下列字母)。

a.光敏色素能同時接收紅光和遠紅光的信號誘導,說明該受體不具有特異性

bPr 暴露核定位信號,可以被相應分子轉(zhuǎn)運并且通過核孔的選擇作用進入細胞核,發(fā)揮作用

c.光敏色素介導的基因轉(zhuǎn)錄過程中啟動子的選擇性使用是長期自然選擇的結(jié)果

3)根據(jù)文中信息,概括光敏色素介導的調(diào)控植物體生命活動的三種方式____________。

4)對光敏色素的相關(guān)研究可以應用于_____(選填下列字母)。

a.用于培育富含花青素的蔬菜品種,促進新物種的產(chǎn)生

b.通過不同波長的光的組合,促進藥材中特定有效成分的生成和積累

c.提高特定波長的光的循環(huán)利用效率,減少資源的浪費

d.通過研究光敏色素在不同物種的異同,為進化提供依據(jù)

e.細菌的致病性機理以及相關(guān)藥物的研發(fā)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】紫花和白花受兩對獨立遺傳的基因控制。某紫花植株自交,子代中紫花植株:白花植株=9:7,下列敘述正確的是( 。

A.子代紫花植株中有4/9的個體自交會出現(xiàn)性狀分離

B.子代白花植株中能穩(wěn)定遺傳的占3/16

C.子代紫花植株的基因型有5種

D.親代紫花植株測交后代中紫花:白花=1:3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因重組是生物變異的來源之一,對生物進化有重要意義。下列說法正確的是(???

A.減數(shù)分裂過程中,非同源染色體上的等位基因也可以發(fā)生重組

B.哺乳動物不同基因型的精子和卵細胞的隨機結(jié)合也是基因重組

C.減數(shù)分裂四分體時期,由于同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換,可導致基因重組

D.基因重組能夠使子代基因型多樣化,有利于適應變化的外界環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌試驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。下列關(guān)于這兩個實驗的敘述,正確的是

A.噬菌體侵染細菌實驗中攪拌的目的是使噬菌體與細菌充分混合

B.活體細菌轉(zhuǎn)化和離體細菌轉(zhuǎn)化實驗都證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子

C.若將S型肺炎雙球菌中提取的DNA注入到小鼠體內(nèi),小鼠不會死亡

D.都運用了同位素示蹤技術(shù)研究DNA在親代與子代之間的傳遞

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【題目】下列關(guān)于在正常情況下組織液生成與回流的敘述,錯誤的是()

A. 生成與回流的組織液中氧氣的含量相等

B. 組織液不斷生成與回流,并保持動態(tài)平衡

C. 血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)微動脈端進入組織液

D. 組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)微靜脈端進入血漿

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