下圖表示某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關(guān)系(用實(shí)線表示)和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化(用虛線表示)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.該圖表示的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂
B.核糖體發(fā)揮功能的主要時(shí)期是c階段
C.d、e階段細(xì)胞中不發(fā)生轉(zhuǎn)錄過程
D.核DNA含量加倍發(fā)生在b階段
A
【解析】
試題分析:實(shí)線表示染色體與核DNA數(shù)量比,虛線表示mRNA相對(duì)含量,
該圖表示的細(xì)胞分裂方式可以為有絲分裂,也可以是減數(shù)分裂,不能確定是哪一種,A符合題意;核糖體發(fā)揮功能是為了合成蛋白質(zhì),c階段mRNA的含量最高,是核糖體發(fā)揮功能的主要時(shí)期,B不符合題意;d、e階段細(xì)胞中核DNA高度螺旋化,不發(fā)生轉(zhuǎn)錄過程,但是不能代表細(xì)胞質(zhì)基因不轉(zhuǎn)錄,C不符合題意;核DNA含量加倍發(fā)生在b階段,D不符合題意。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞分裂,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答以下問題:
(1)研究表明,圖中結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其上的 種類和數(shù)量就越多。K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時(shí),需要消耗能量,表明K+的跨膜運(yùn)輸方式是 。
(2)科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌過程時(shí)采用的方法是 。細(xì)胞中與分泌蛋白的加工和運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[ ] (填序號(hào)和名稱)。[⑤]溶酶體中含有多種 ,是細(xì)胞的“消化車間”。圖中由 (填序號(hào))構(gòu)成的生物膜系統(tǒng),共有的化學(xué)成分主要是 ,為多種 提供了大量的附著位點(diǎn),有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。
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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江省高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答以下問題:
(1)研究表明,圖中結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其上的 種類和數(shù)量就越多。K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時(shí),需要消耗能量,表明K+的跨膜運(yùn)輸方式是 。
(2)科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌過程時(shí)采用的方法是 。細(xì)胞中與分泌蛋白的加工和運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[ ] (填序號(hào)和名稱)。[⑤]溶酶體中含有多種 ,是細(xì)胞的“消化車間”。圖中由 (填序號(hào))構(gòu)成的生物膜系統(tǒng),共有的化學(xué)成分主要是 ,為多種 提供了大量的附著位點(diǎn),有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。
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科目:高中生物 來源:江蘇省2010-2011學(xué)年高三第一次月考生物試題 題型:選擇題
下圖表示某高等動(dòng)物細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期中,每條染色體上的DNA含量變化曲線。錯(cuò)誤的說法是 ( )
A.AB段處于細(xì)胞分裂的間期 B.BC段細(xì)胞中存在姐妹染色單體
C.CD段表示分裂期的后期 D.縱坐標(biāo)中N=1或2
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東省高三上學(xué)期第一次診斷性測(cè)試生物卷 題型:選擇題
下圖表示某高等動(dòng)物細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期中,每條染色體上的DNA含量變化曲線。錯(cuò)誤的說法是( )
A.AB段處于細(xì)胞分裂的間期
B.BC段細(xì)胞中存在姐妹染色單體
C.CD段表示分裂期的后期
D.縱坐標(biāo)中N=1或2
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