下列與生物多樣性有關的敘述不正確的是（　　）
A、保護生物多樣性是實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎
B、植物和動物以及它們擁有的全部基因構成了生物多樣性
C、過度的人為干擾會導致生物多樣性降低
D、生物多樣性具有重要的直接價值和間接價值
考點：生物多樣性保護的意義和措施
專題：
分析：閱讀題干可知，本題的知識點是生物多樣性，梳理相關知識，結合選項做出判斷．
解答： 解：A、保護生物多樣性，保護環(huán)境和資源，建立人口，環(huán)境、科技和資源消費之間的協(xié)調平衡，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展．所以A錯誤．
B、地球上所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構成了生物的多樣性．所以B錯誤．
C、過度的人為干擾會導致生物多樣性降低．所以C正確．
D、生物多樣性具有重要的直接價值和間接價值．所以D正確．
故應選AB．
點評：本題的知識點是生物多樣性的概念及保護生物多樣性的意義，主要考查學生對基礎知識的記憶與應用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

以槍烏賊的粗大神經纖維為材料進行如下圖所示的實驗，這時觀測到a、b間局部電流的流動方向（電流從正極流向負極）是（　�。�
A、在膜外是b→a
B、在膜內可以是b→a，也可是a→b
C、在膜內是b→a
D、在膜外是a→b

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關蛋白質和核酸的敘述正確的是（　�。�
A、組成蛋白質的氨基酸有20種，組成核酸的堿基有4種
B、蛋白質中的N元素主要存在于氨基，核酸中的N元素主要存在于堿基
C、蛋白質的化學組成和空間結構直接受DNA分子控制
D、蛋白質和DNA分子均具有熱變性，但蛋白質的熱變性是不可逆的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系，有關敘述錯誤的是（　�。�
A、a點時，一部分麥芽糖酶沒有參與催化
B、如果溫度下降5℃，b點將下移
C、可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解
D、bc段催化速率不再增加原因是受酶數(shù)量和酶活性的限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物運動時，神經支配同側肢體屈肌舒張活動和伸肌收縮活動協(xié)調進行．右圖表示傳入神經纖維的軸突末梢釋放興奮性遞質，引起伸肌運動神經元興奮和屈肌運動神經元抑制的機理．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、屈肌和伸肌運動神經纖維上均發(fā)生膜電位的反轉
B、抑制性中間神經元上不能檢測到膜電位的變化
C、抑制性中間神經元接受刺激釋放抑制性遞質
D、完成該反射活動的反射弧由三個神經元構成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖顯示了人體有關內分泌腺之間以及與靶細胞之間的調節(jié)關系，據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（　　）
A、激素b包括催乳激素
B、內分泌腺Ⅱ包括胰島
C、激素a不包括腎上腺皮質激素
D、內分泌腺Ⅱ不包括睪丸

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科目：高中生物 來源： 題型：

某品牌加酶洗衣粉的產品使用說明中，明確提出“水溫以30～50C為宜，切忌用70C以上的熱水”．一同學為探究“溫度對加酶洗衣粉洗滌效果的影響”提出如下實驗思路，不合理的是（　�。�
A、實驗自變量為水的溫度，設置溫度為0℃、20℃、40℃、60℃、80℃、lOO℃
B、實驗因變量是污布的清潔程度，洗滌結束后應先用清水漂洗污布再晾干、比較
C、實驗無關變量有水量、衣物的質料與大小、洗衣粉的用量、浸泡與洗滌時間等
D、實驗預期結果是某溫度下洗滌后污布最干凈，高于或低于這一溫度污漬殘留多

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科目：高中生物 來源： 題型：

中國科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)“青蒿素能治療由單細胞生物瘧原蟲引起的瘧疾”獲得拉斯克臨7一床醫(yī)學獎．青蒿素是從植物黃花蒿的組織細胞中提取的一種代謝產物，推測該產物可能會阻斷瘧原蟲營養(yǎng)攝取，影響其代謝過程，使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡．以下說法中錯誤的是（　�。�
A、瘧原蟲可以通過胞吞作用獲取外界食物
B、利用植物組織培養(yǎng)的方式，可以實現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產
C、瘧原蟲寄生在寄主體內，從生態(tài)系統(tǒng)的成分上來看，可以視為分解者
D、細胞質基質是細胞代謝的主要場所，如大量流失，會威脅到細胞生存

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞與內環(huán)境進行物質交換的示意圖，a、b處的箭頭表示血液流動的方向．下列說法正確的是（　　）
A、③是人體內細胞代謝的主要場所
B、若②為肝臟細胞，則a處的氧氣濃度高于b處
C、①③中的蛋白質可以通過毛細淋巴管壁相互交換
D、毛細血管管壁細胞生活的具體內環(huán)境是②③④

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