5.如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,a、b分別是神經(jīng)纖維上的刺激位點(diǎn),甲、乙是分別置于神經(jīng)纖維B、D上的電位計(jì).下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.只有使下一個(gè)細(xì)胞興奮時(shí),A處才會(huì)有神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
B.刺激b點(diǎn)引起A的收縮,屬于反射活動(dòng)
C.圖示反射弧不可表示寒冷引起骨骼肌戰(zhàn)栗的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程
D.若刺激a點(diǎn),甲有變化,乙無(wú)變化,則證明興奮在神經(jīng)纖維上單向傳導(dǎo)

分析 反射指人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng),對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng).神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射,結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分.靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.圖中E為感受器、D為傳入神經(jīng)、C為神經(jīng)中樞、B為傳出神經(jīng)、A為效應(yīng)器.

解答 解:A、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),使突觸后膜興奮或抑制,A錯(cuò)誤;
B、反射必須依賴于反射弧的結(jié)構(gòu)完整性,刺激b點(diǎn)引起A的收縮,不屬于反射活動(dòng),B錯(cuò)誤;
C、寒冷引起骨骼肌戰(zhàn)栗屬于非條件反射,圖示反射弧可以表示寒冷引起骨骼肌戰(zhàn)栗的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程,C錯(cuò)誤;
D、刺激a點(diǎn),甲有變化,乙無(wú)變化,則證明興奮在反射弧中是單向傳導(dǎo)的,D正確.
故選:ABC.

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)和神經(jīng)興奮電位變化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.病毒、藍(lán)藻、和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是(  )
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.線粒體D.核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物,它的基本組成單位是氨基酸.如圖是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為
(2)腦啡肽是由5個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合的方式形成的化合物,氨基酸分子之間連接的化學(xué)鍵叫肽鍵,其正確的表示方法是-CO-NH-,在細(xì)胞的核糖體中合成.
(3)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性決定了蛋白質(zhì)功能的多樣性.蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是因?yàn)橹笇?dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA分子具有多樣性.
(4)欲鑒定生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)是否為蛋白質(zhì),可以采用雙縮脲試劑,若產(chǎn)生紫色色反應(yīng),則說(shuō)明生長(zhǎng)激素是蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是人體甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程(注:③為網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)),試回答

(1)若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白過(guò)程中產(chǎn)生了H2O,則H2O的生成部位是核糖體;水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的羧基(基團(tuán)).
(2)甲狀腺球蛋白的分泌過(guò)程經(jīng)過(guò)圖中①→③→②→⑥→④的結(jié)構(gòu)(用圖中序號(hào)回答)
(3)觀察活細(xì)胞中的⑤常用的染料是健那綠染液.
(4)該細(xì)胞在甲狀腺球蛋白分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變(面積有所增大的結(jié)構(gòu)是④細(xì)胞膜),由此說(shuō)明,生物膜具有一定的流動(dòng)性(結(jié)構(gòu)特點(diǎn)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.現(xiàn)有某種植物的四種不同基因型的種子,其基因型分別為aaBBCCDD、AAbbCCDD、AABBccDD、AABBCCdd,四對(duì)基因獨(dú)立遺傳.該種植物從播種到收獲種子需要一年的時(shí)間.利用現(xiàn)有種子獲得基因型為aabbccdd的種子至少需要( 。
A.3年B.4年C.5年D.6年

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)人體細(xì)胞分裂的敘述,正確是(  )
A.人體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中偶爾也會(huì)發(fā)生交叉互換現(xiàn)象
B.減數(shù)第二次分裂前期細(xì)胞中的DNA數(shù)目與有絲分裂中期的相同
C.正常成年人體的所有細(xì)胞中,至少含有23條染色體,最多含有92條染色體
D.減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞中無(wú)同源染色體,染色體數(shù)為23條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)最有可能屬于病毒的是C.(填字母)
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是AB(填字母)與真核細(xì)胞都含有的細(xì)胞器是核糖體.
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是B.
(4)D 圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞,其所含的遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸(或DNA),與艾滋病毒對(duì)比,動(dòng)物遺傳物質(zhì)所含有的特有堿基是T.(填T或U).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解,N1-N6表示能量數(shù)值.下列分析正確的是( 。
A.自然生態(tài)系統(tǒng)中,N4/N2×100%的值一般為10%-20%
B.若N6全部來(lái)自N4,則蜣螂未獲得初級(jí)消費(fèi)者所同化的能量
C.通過(guò)構(gòu)建生態(tài)農(nóng)業(yè),大大提高了能量傳遞效率,使能量能夠持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/td>
D.散失的熱能重新用于合成有機(jī)物,從而實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的能量循環(huán)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆天津市河西區(qū)高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙、丙三種不同植物分別分布于X、Y、Z三個(gè)不同的棲息地中,將不同棲息地生理狀態(tài)相似,數(shù)目相同的種子混勻,再均分三組,分別同時(shí)種植于X、Y、Z三個(gè)棲息地中的實(shí)驗(yàn)地塊(各種子均能發(fā)育成植株,并結(jié)種子),經(jīng)過(guò)一年后,收獲所有植株的種子進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得到如表結(jié)果。下列有關(guān)說(shuō)法不準(zhǔn)確的是( )

實(shí)驗(yàn)地塊

植株表現(xiàn)型及其比例

X

甲種子:乙種子:丙種子≈6:3:1

Y

甲種子:乙種子:丙種子≈3:6:1

Z

甲種子:乙種子:丙種子≈3:3:4

A.一年后不同棲息地各種植物種子比例不同,反映了甲、乙、丙三種植物該年的出生率不同

B.X實(shí)驗(yàn)地生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

C.若環(huán)境條件不變,預(yù)測(cè)幾年內(nèi)Y實(shí)驗(yàn)地塊甲植株的數(shù)量將會(huì)增加

D.若環(huán)境條件不變,預(yù)測(cè)Z實(shí)驗(yàn)地中的丙植物種群數(shù)量變化將呈“S”型曲線

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