某哺乳動(dòng)物的基因型是AaBb，下圖是其體內(nèi)一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞示意圖．下列敘述正確的是（　　）
A、該細(xì)胞中非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B、等位基因A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C、減數(shù)第二次分裂中不可能出現(xiàn)基因型為AaBB的細(xì)胞
D、該細(xì)胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生了2種不同基因型的細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：該細(xì)胞中同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換；等位基因分離發(fā)生于減數(shù)第一次分裂和第二次分裂的后期；如果姐妹染色體均向細(xì)胞一極移動(dòng)，則可產(chǎn)生AaBB的細(xì)胞；該細(xì)胞中含有一對同源染色體，但由于發(fā)生了非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，所以可以產(chǎn)生4種不同基因型的細(xì)胞．
解答： 解：A、圖示細(xì)胞中為一對同源染色體，該細(xì)胞中同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，A正確；
B、等位基因A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和第二次分裂的后期，B錯(cuò)誤；
C、減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂后形成的染色體移向了細(xì)胞的同一極，因而可能產(chǎn)生基因型為AaBB的細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、該細(xì)胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生了4種不同基因型（Ab、ab、AB、aB）的細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本圖以“減數(shù)分裂的細(xì)胞示意圖”為載體，考查減數(shù)分裂過程、交叉互換、染色體組等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生獲取圖文信息和分析問題的能力，屬于考綱分析推斷層次．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一變異雄果蠅的精原細(xì)胞中第IV對染色體多了1條，如果不再發(fā)生染色體丟失，下列敘述正確的是（　�。�
A、減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中25%的細(xì)胞染色體數(shù)是正常的
B、減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中50%的細(xì)胞染色體數(shù)是正常的
C、有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中25%的細(xì)胞染色體數(shù)是正常的
D、有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中50%的細(xì)胞染色體數(shù)是正常的

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主比特勒和霍夫曼發(fā)現(xiàn)人體許多細(xì)胞的細(xì)胞膜上都有一種重要的受體蛋白--TLR，該蛋白質(zhì)可識(shí)別多種病原體，并在病原體入侵時(shí)快速激活先天性免疫反應(yīng)．下列分析正確的是（　�。�
A、TLR要分泌到內(nèi)環(huán)境后才可以發(fā)揮作用
B、TLR參與的免疫反應(yīng)均屬于特異性免疫
C、漿細(xì)胞接受抗原刺激后能大量合成TLR
D、TLR在免疫中參與細(xì)胞之間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程會(huì)發(fā)生在人體內(nèi)的是（　�。�
A、H2O中的O轉(zhuǎn)移到O2中
B、C02中的C轉(zhuǎn)移到C2H12O6中
C、C6H12O6中的H轉(zhuǎn)移到C2H5OH中
D、O2中的O轉(zhuǎn)移到H2O和CO2中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是蛙坐骨神經(jīng)某位置上給予刺激示意圖，圖①～③中反映電表變化的順序是（　�。�
A、①②③②B、②①③②
C、③②①②D、②③②①

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科目：高中生物 來源： 題型：

多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊．細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過程．下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，請分析回答：

（1）A圖所示的激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)了
 
機(jī)制，①過程發(fā)揮作用的激素是
 
．
（2）B圖中突觸在傳遞信號(hào)時(shí)，信號(hào)的轉(zhuǎn)換形式是
 
；刺激a神經(jīng)元引起b神經(jīng)元興奮，原因是
 
．
（3）C圖是單核巨噬細(xì)胞吞噬病原體程示意圖．圖中的“抗原多肽”是經(jīng)過處理后暴露出來的特定抗原，它將被直接呈遞給
 
，并刺激產(chǎn)生
 
，共同完成特異性免疫．
（4）D圖中X代表的刺激是
 
；胰島B細(xì)胞分泌的激素被肝細(xì)胞膜上的受體識(shí)別，該受體的化學(xué)成分是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分過程示意圖，其中數(shù)字①～⑦表示過程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官、結(jié)構(gòu)或細(xì)胞．據(jù)圖回答：
（1）c作用的靶細(xì)胞是
 
．過程④體現(xiàn)的激素調(diào)節(jié)機(jī)制屬于
 
調(diào)節(jié)．
（2）當(dāng)人體的血糖濃度高出正常范圍時(shí)，下丘腦通過⑦使甲所分泌的
 
激素增多，它與
 
（激素）的生理作用起拮抗作用，共同調(diào)節(jié)血糖平衡．
（3）當(dāng)人體大量失水后，調(diào)節(jié)過程為
 
（填數(shù)字），d表示
 
，乙表示
 
．d只作用于乙的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（一）有關(guān)細(xì)胞的問題．
材料1《自然》雜志報(bào)道了治療癌癥的最新研究成果．該成果依據(jù)的原理是：癌細(xì)胞會(huì)吸收正常細(xì)胞無法吸收的某些有毒物質(zhì)，因此可用有毒分子殺死癌細(xì)胞．研究者發(fā)現(xiàn)，控制合成單羧酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白1（MCT1）的基因是將抗癌藥物3-BrPA運(yùn)輸至細(xì)胞內(nèi)的必要充足條件，即MCT1是3-BrPA的一個(gè)生物標(biāo)記物，由此借助3-BrPA來殺死某些癌細(xì)胞，因此細(xì)胞MCT1的表達(dá)水平與3-BrPA的敏感性存在一定關(guān)聯(lián)性，沒有MCT1的癌細(xì)胞將不會(huì)對3-BrPA治療產(chǎn)生反應(yīng)．
說明：圖示 3-BrPA作用癌細(xì)胞機(jī)理（字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示過程）．表格中數(shù)據(jù)是研究者用3-BrPA對正常細(xì)胞和4種癌細(xì)胞進(jìn)行死亡率實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)．
MCT1表達(dá)水平 死亡率
正常細(xì)胞 0 0
癌細(xì)胞1 中 40%
癌細(xì)胞2 低 30%
癌細(xì)胞3 高 60%
癌細(xì)胞4 0 0
1）從圖中可以推斷MCT1可能是
 
．
A．受體        B．載體      C．抗原    D．抗體
2）從圖中可以推斷3-BrPA的作用主要是抑制細(xì)胞呼吸的
 
階段（填具體名稱），從而使癌細(xì)胞無法正常代謝而死亡．
3）表中各細(xì)胞死亡率不同體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．
4）從材料中獲得信息可以推斷
 
．
A．正常細(xì)胞和癌細(xì)胞4死亡率為0的原因是其對3-BrPA的敏感性最強(qiáng)
B．癌細(xì)胞3死亡率最高是因?yàn)橹挥衅渚哂袉昔人徂D(zhuǎn)運(yùn)蛋白1（MCT1）的基因
C．單羧酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白1（MCT1）的基因表達(dá)的場所是細(xì)胞的核糖體
D．細(xì)胞MCT1表達(dá)水平越高，其對于3-BrPA的敏感性越強(qiáng)
5）研究者測定癌細(xì)胞3的細(xì)胞周期．方法：利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)癌細(xì)胞3一段時(shí)間后再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同間隔時(shí)間取樣，得相應(yīng)變化，如下表：
取樣時(shí)間（小時(shí)） 對應(yīng)變化
0 細(xì)胞核開始被標(biāo)記
3 被標(biāo)記細(xì)胞X開始進(jìn)入分裂期
5 細(xì)胞X著絲粒開始分裂
6 細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞
15 標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期
78 被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少
①癌細(xì)胞3分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間為
 
h．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)細(xì)胞核中被標(biāo)記的高分子物質(zhì)是
 
．
②被標(biāo)記的細(xì)胞比例減少的原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將小狗的甲狀腺切除，并向體內(nèi)注射適量生長激素，其結(jié)果是小狗（　�。�
A、生長正常，發(fā)育異常
B、生長異常，發(fā)育正常
C、生長發(fā)育都異常
D、生長發(fā)育都正常

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同步練習(xí)冊答案