A. | 基因突變是生物變異的根本原因 | |
B. | 基因重組發(fā)生在受精過程中 | |
C. | 同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組 | |
D. | 基因突變可產生新的基因,基因重組可產生新的基因型 |
分析 1、基因突變的意義:基因突變是新基因產生的途徑;基因突變能為生物進化提供原材料;基因突變是生物變異的根本來源.
2、基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合.基因重組有兩種類型:
(1)自由組合型:減數第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.
(2)交叉互換型:減數第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.
解答 解:A、基因突變能夠產生新基因,是生物變異的根本原因,A正確;
B、基因重組發(fā)生在減數分裂形成配子的過程中,B錯誤;
C、減數第一次分裂四分體時期,同源染色體上的非等位基因因交叉互換而發(fā)生重組,C正確;
D、基因突變是基因分子結構改變,可產生新的基因;基因重組是基因的重新組合,可產生新的基因型,D正確.
故選:B.
點評 本題考查基因突變和基因重組的相關知識,要求考生識記基因突變的特點及意義;識記基因重組的概念及類型,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習(解析版) 題型:綜合題
下面是與高中生物實驗有關的內容,請回答相關問題:
組別 | 實驗材料 | 實驗試劑 | 實驗目的 |
A | 楊樹根的永久裝片 | -------- | 高倍鏡的使用 |
B | 新鮮的菠菜葉片 | 無水乙醇(丙酮)、SiO2、層析液 | 觀察葉綠體中的色素 |
C | 糖尿病人的尿液 | 斐林試劑 | 觀察特定顏色 |
D | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 觀察細胞的有絲分裂 |
(1)A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次,每次僅調整目鏡或物鏡、細準焦螺旋,結果如下圖所示。其中視野最暗的是 。
(2)B組實驗中還需要加入的試劑是 。上面表示B組實驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結果示意圖。其中色素帶c呈現為 色,主要吸收 。請指出該結果的錯誤之處 。
(3)C組實驗觀察到特定的顏色是 ,用正常人的尿液重復實驗觀察到的顏色是 。
(4)做D實驗時,主要觀察根尖分生區(qū)細胞,呈 形;某同學繪制了細胞分裂期的四個時期模式圖,下列四圖出現的先后順序為 (用字母表示)。B時期染色體的特點 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a過程完成以后,產物中G的個數等于C的個數 | |
B. | b過程中,轉運1號氨基酸的RNA含有起始密碼子序列 | |
C. | b過程中,核糖體與mRNA的結合部位會形成兩個tRNA的結合位點 | |
D. | 分生區(qū)細胞分裂中期不能進行a過程,也不能進行b過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
步驟 組別 | 接種S180 瘤細胞 | 將刺參勻漿液灌入胃中 | 測定相關指標 | ||
抑瘤率(%) | 吞噬細胞 吞噬率(%) | T細胞 轉化值 | |||
A | - | - | - | 57.33 | 0.17 |
B | + | - | - | 55.00 | 0.09 |
C | + | +(濃度為100mg•kg-1) | 50.72 | 65.67 | 0.12 |
D | + | +(濃度為200mg•kg-1) | 61.67 | 74.81 | 0.12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜發(fā)生融合 | B. | 細胞質發(fā)生融合 | C. | 產生新的細胞壁 | D. | 細胞核發(fā)生融合 |
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