A. | 常染色體隱性遺傳 | B. | 常染色體顯性遺傳 | ||
C. | 伴X染色體隱性遺傳 | D. | 伴X染色體顯性遺傳 |
分析 幾種常見的單基因遺傳病及其特點:
1、伴X染色體隱性遺傳病:如紅綠色盲、血友病等,其發(fā)病特點:(1)男患者多于女患者;(2)隔代交叉遺傳,即男患者將致病基因通過女兒傳給他的外孫.
2、伴X染色體顯性遺傳。喝缈咕S生素D性佝僂病,其發(fā)病特點:(1)女患者多于男患者;(2)世代相傳.
3、常染色體顯性遺傳。喝缍嘀、并指、軟骨發(fā)育不全等,其發(fā)病特點:患者多,多代連續(xù)得病.
4、常染色體隱性遺傳。喝绨谆 ⑾忍烀@啞、苯丙酮尿癥等,其發(fā)病特點:患者少,個別代有患者,一般不連續(xù).
5、伴Y染色體遺傳:如人類外耳道多毛癥,其特點是:傳男不傳女.
解答 解:AB、由于女兒都是患者,兒子都不是患者,存在性別差異,所以不可能是常染色體遺傳病,AB錯誤;
C、如果是伴X染色體隱性遺傳,女性正常,則女兒不可能都是患者,C錯誤;
D、正常女性與抗維生素D佝僂病的男性患者結(jié)婚,通常情況下,女兒都是患者,兒子都不是患者,說明抗維生素D佝僂病的遺傳方式是伴X染色體顯性遺傳,D正確.
故選:D.
點評 本題難度不大,屬于考綱中理解層次的要求,著重考查了伴X染色體顯性遺傳病的遺傳規(guī)律,解題關(guān)鍵是考生能夠根據(jù)該遺傳病的遺傳特點來判斷親子代之間的關(guān)系.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年成都石室中學(xué)高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
精子內(nèi)的頂體由溶酶體特化而來.精卵識別后,頂體膜與精子細(xì)胞膜融合,釋放溶酶體酶(蛋白質(zhì))使卵子外層形成孔洞,以利于精卵融合形成受精卵.下列敘述正確的是
A.頂體內(nèi)儲存的溶酶體酶是在精子的溶酶體中合成的
B.精子游向卵子所需的能量僅僅來自于線粒體
C.頂體膜和精子細(xì)胞膜融合體現(xiàn)生物膜的流動性
D.受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方另一半來自母方
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三考前適應(yīng)性考試(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)青蒿素是從黃花蒿莖葉中提取的具有高抗瘧活性的脂類化合物,但提取量較低,內(nèi)生青霉菌是位于黃花蒿體內(nèi)的一類微生物,為研究不同處理的內(nèi)生青霉菌對黃花蒿組培苗生長以及青蒿素合成的影響,設(shè)計實驗流程及檢測結(jié)果如下:
(1)圖中莖段通過①脫分化過程形成 。
(2)④過程中振蕩培養(yǎng)基的目的是 。
(3)從對照實驗的嚴(yán)密性來說,⑥過程中接種到各組培養(yǎng)基上的組培苗應(yīng) ,以避免實驗材料對實驗結(jié)果的干擾;且為保證實驗數(shù)據(jù)的真實可靠,應(yīng) 。
(4)據(jù)表中結(jié)果分析,從提高青蒿素的產(chǎn)量看,第3組處理效果最佳,原因可能是 。
(5)由上述實驗及青霉菌的營養(yǎng)方式推斷,內(nèi)生青霉菌與黃花蒿之間在長期的協(xié)同進化中形成了
關(guān)系。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗一(乳糖濃度為10%) | 酶濃度/% | 0 | 1 | 2 | 4[ | 5 |
相對反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | |
實驗二(酶濃度為2%) | 乳糖濃度/% | 0 | 5 | 10 | 20 | 30 |
相對反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A. | 乳糖酶催化乳糖水解的過程中,其形狀不會發(fā)生改變 | |
B. | 實驗二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對反應(yīng)速率不再加大 | |
C. | 實驗一如果繼續(xù)增加酶濃度,相對反應(yīng)速率不再加大 | |
D. | 實驗二若溫度升高10℃,相對反應(yīng)速率將增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種群出生率相差很大是因為種群密度差異大 | |
B. | 所有種群的性比率都可以為1:1 | |
C. | 種群密度是決定該生物有益或有害的關(guān)鍵依據(jù) | |
D. | 只要保持替補出生率就可以使年齡結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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