14．下列關(guān)于線粒體的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)，兩層膜都是光滑的
B．線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，只含有與有氧呼吸相關(guān)的酶
C．在所有的細(xì)胞中，線粒體都是均勻分布的
D．在耗能較多的細(xì)胞中，線粒體的數(shù)量多

分析 線粒體、葉綠體都具有雙層膜結(jié)構(gòu)，線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器．

解答 解：A、線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)，內(nèi)膜折疊形成嵴，A錯(cuò)誤；
B、線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，除含有與有氧呼吸相關(guān)的酶外，也含有其他的酶，如有關(guān)復(fù)制的酶，B錯(cuò)誤；
C、線粒體在細(xì)胞中并非都是均勻分布的，C錯(cuò)誤；
D、線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，在耗能較多的細(xì)胞中，線粒體的數(shù)量多，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了線粒體的結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．酶的化學(xué)本質(zhì)（　�。�
A．均為蛋白質(zhì)B．蛋白質(zhì)或RNAC．蛋白質(zhì)或DNAD．各種有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．荔枝是著名的嶺南佳果．其果皮中存在多酚氧比酶，多酚氧比酶能夠氧化果皮中的一些無(wú)色物質(zhì)，形成褐色物質(zhì)．這是引起采后荔枝果皮褐變的原因之一．褐變的發(fā)生嚴(yán)重影響了荔枝的深鮮效果：果皮褐變面積百分率．常作為荔枝保鮮效果的指標(biāo)，在不考慮其它因素影響褐變的前提下，利用上述現(xiàn)象．以荔枝果皮褐變面積百分率為多酚氧化酶活性的指標(biāo)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，旨在探究溫度對(duì)荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性的影響．
（1）請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中空缺的內(nèi)容：
①設(shè)計(jì)溫度梯度：5℃、lO℃、15℃、20℃、25℃、30℃
②確定測(cè)量指標(biāo)：荔枝果皮褐變面積百分率；
③選擇相同（相同、不同）品種、大小和成熟度一致且無(wú)機(jī)械損傷的新鮮荔枝果實(shí)，將其平均（平均、不平均）分成6組，裝入保鮮袋并作好標(biāo)簽后．分別放入相應(yīng)溫度的恒溫箱中；（注：本題兩個(gè)空從括號(hào)中選擇合適答案）
④經(jīng)過(guò)5天后，取出荔枝果實(shí)．測(cè)定并記錄褐變面積．
（2）請(qǐng)據(jù)圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在5～30℃范圍內(nèi)，荔枝果皮
褐變面積百分率隨溫度升高而增加，表明果皮內(nèi)多酚氧化酶活性隨溫度的升高而增強(qiáng)．
（3）請(qǐng)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，指出對(duì)荔枝具有較好保鮮效果所需的溫度范圍．0～15℃
（4）削皮后的蘋果和馬鈴薯容易發(fā)生褐變，請(qǐng)據(jù)此分析要選擇無(wú)機(jī)械損傷的荔枝果實(shí)為實(shí)驗(yàn)材料的原因：機(jī)械損傷的荔枝易發(fā)生褐變，從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性
（5）在完全無(wú)氧條件下，多酚氧化酶將無(wú)法催化上述的褐變反應(yīng)過(guò)程．如果在此條件下．荔枝果皮不會(huì)發(fā)生褐變，可否在此條件下貯藏荔枝？不可以為什么？因?yàn)樵谕耆珶o(wú)氧條件下，果實(shí)的有氧呼吸停止，但無(wú)氧呼吸明顯加強(qiáng)，造成酒精的大量積累，從而對(duì)細(xì)胞造成毒害，引起果實(shí)腐爛
（6）果蔬在用高濃度的糖腌制的過(guò)程中，其細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，從細(xì)胞自身特性分析是因?yàn)樵|(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性；能用于做質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的細(xì)胞的條件是活細(xì)胞、有細(xì)胞壁、有大的中央液泡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．為了研究果蠅眼色（A、a）和翅形（B、b）的遺傳規(guī)律（兩對(duì)基因位于常染色體上），科研工作者以紫眼卷翅、赤眼卷翅、赤眼長(zhǎng)翅三個(gè)不同品系的果蠅為材料，進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖1：請(qǐng)回答：

（1）據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知，控制眼色和翅形的基因位于2對(duì)染色體上．請(qǐng)?jiān)谟覀?cè)圖2圓圈內(nèi)繪出$\frac{A}{a}$、$\frac{B}$兩對(duì)基因在染色體上的位置．（用豎線表示染色體，用黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）
（2）紫眼卷翅品系雌果蠅的卵原細(xì)胞處于有絲分裂后期時(shí)，含有b基因的染色體有2條（不考慮基因突變）；一只紫眼卷翅品系的雄果蠅通過(guò)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生4種精子．
（3）有些研究者在解釋以上遺傳現(xiàn)象時(shí)提出了基因型BB（或AABB、AaBB、aaBB）對(duì)果蠅具有致死效應(yīng)的假設(shè)，并設(shè)計(jì)了紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系的雜交實(shí)驗(yàn)三進(jìn)行驗(yàn)證．若此假設(shè)成立，請(qǐng)用遺傳圖解表示該雜交實(shí)驗(yàn)．
（4）某研究者發(fā)現(xiàn)少量赤眼無(wú)翅果蠅，對(duì)其進(jìn)行基因檢測(cè)后，發(fā)現(xiàn)它們的A（a）基因座位上出現(xiàn)了一個(gè)控制果蠅無(wú)翅性狀的基因C（如圖所示），即C基因存在果蠅表現(xiàn)為無(wú)翅，沒有C基因存在則表現(xiàn)為有翅．
①在A（a）基因座位上出現(xiàn)基因C的現(xiàn)象，在遺傳學(xué)上屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．
②若讓如圖3所示基因組成的若干只雌雄果蠅雜交，子代中赤眼卷翅果蠅所占的比例為$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽在生物體內(nèi)功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．Mg2+是植物細(xì)胞中葉綠素等各種色素的組成成分
B．Fe2+是血紅蛋白的必要成分
C．碳酸鈣是動(dòng)物骨骼、牙齒的成分
D．無(wú)機(jī)鹽有維持細(xì)胞滲透壓和酸堿平衡的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于顯微鏡的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B．若視野中物象在右上方，要將其移至中央，可將玻片向右上方移動(dòng)
C．顯微鏡鏡頭上的參數(shù)40×，是指可將標(biāo)本的長(zhǎng)度或?qū)挾确糯?0倍
D．目鏡鏡頭越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，物鏡鏡頭越短放大倍數(shù)越大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別
B．氨基酸種類、數(shù)目不同，則蛋白質(zhì)不同
C．組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合
D．多肽鏈相同的兩個(gè)蛋白質(zhì)分子一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．細(xì)胞核中的DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色質(zhì)．下列關(guān)于染色質(zhì)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．染色質(zhì)能被堿性染液染成深色B．染色質(zhì)和染色體是不同物質(zhì)
C．染色質(zhì)或染色體只存在真核細(xì)胞中D．染色體可以在光學(xué)顯微鏡下看到

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省新高三上學(xué)期周練（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是甲�。ㄓ肁—a表示）和乙病（用B—b表示）兩種遺傳病的遺傳系譜圖。據(jù)圖分析，下列選項(xiàng)中，不正確的是（ ）

A．甲病是常染色體上的顯性遺傳病

B．若Ⅲ-4與另一正常女子結(jié)婚，則其子女患甲病的概率為2/3

C．假設(shè)Ⅱ-1與Ⅱ-6不攜帶乙病基因，則Ⅲ-2的基因型為AaXbY，他與Ⅲ-3婚配，生出患病孩子的概率是5/8

D．依據(jù)C項(xiàng)中的假設(shè)，若Ⅲ-1與Ⅲ-4婚配，生出正常孩子的概率是1/24

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