某雌雄同株的二倍體植物寬葉(M)對窄葉(m)為顯性,高莖(H)對矮莖(h)為顯性,紅花(R)對白花(r)為顯性.基因M、m與基因R、r在2號染色體上,基因H、h在4號染色體上.
(1)植物出現(xiàn)窄葉是寬葉基因突變導(dǎo)致的,M基因突變前的部分序列(含起始密碼信息)如圖所示. (注:起始密碼子為AUG)

圖中所示的M基因片段在轉(zhuǎn)錄時,
 
鏈作為編碼鏈;轉(zhuǎn)錄時
 
酶與DNA分子的啟動部位結(jié)合;正常情況下基因M在細(xì)胞中最多有
 
個.
(2)現(xiàn)有一個寬葉紅花變異個體,基因型為MR,請用豎線(|)表示相關(guān)染色體,用點(?)表示相關(guān)基因位置,該植株體細(xì)胞中的基因M、R與染色體關(guān)系示意圖為
 
(寫出一種情況),該變異屬于可遺傳變異中的
 
.該株與基因型為mmrr的個體雜交獲得F1,請用遺傳圖解表示該過程.(說明:①各種配予活力相同;②不要求寫出配子;③只要求寫出一種情況)
(3)用某植株(MmHh)的花藥進行離體培養(yǎng),用秋水仙素處理
 
(填“幼苗”、“休眠的種子”、“萌發(fā)的種子”、“幼苗或萌發(fā)的種子”),可抑制其細(xì)胞分裂時
 
形成,最終使染色體數(shù)目加倍,形成可育純合子.
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:分析題文:基因M、m與基因R、r在2號染色體上,則這兩對基因表現(xiàn)為連鎖遺傳;基因H、h在4號染色體上,因此基因M、m與基因H、h或基因R、r與基因H、h可自由組合.
分析題圖:圖示為M基因突變前的部分序列(含起始密碼信息),根據(jù)起始密碼子(AUG)可以判斷出乙鏈為模板鏈,甲鏈為編碼鏈.
解答: 解:(1)起始密碼子是AUG,轉(zhuǎn)錄形成該mRNA的模板中應(yīng)含TAC,結(jié)合圖示可知乙鏈為模板鏈,甲鏈為編碼鏈;轉(zhuǎn)錄時RNA聚合酶與DNA分子的啟動部位結(jié)合.正常情況下,基因M有2個,經(jīng)過復(fù)制后數(shù)量最多,即有4個.
(2)正常寬葉紅花基因型是M_R_(MMRR、MMRr、MmRR、MmRr),變異個體基因型是MR,則其變異類型屬于染色體畸變,如缺失,則2號染色體上有M、R基因,另一條上M、R基因缺失;如易位,M、R基因位于兩條染色體上;如2號染色體數(shù)目缺少一條,只剩下一條含M、R的染色體,圖解為:
若M和R基因位于一條染色體上,則MR和mmrr雜交產(chǎn)生的F1基因型是MmRr和mr,表現(xiàn)型是寬葉紅花和窄葉白花,比例為1:1,遺傳圖解為:
;
若M和R基因位于兩條染色體上,則MR和mmrr雜交產(chǎn)生的F1基因型是Mmr和mRr,表現(xiàn)型是寬葉白花和窄葉紅花,比例為1:1,遺傳圖解為:

(3)花藥離體培養(yǎng)得到是單倍體,植株弱小、高度不育,所以秋水仙素只能處理其幼苗,抑制細(xì)胞分裂時紡錘體的形式,最終使染色體數(shù)目加倍,形成可育純合子.
故答案為:
(1)甲    RNA聚合    4
(2)    染色體畸變
遺傳圖解:MR在同一條染色體上

MR在兩條染色體上

(3)幼苗   紡錘體
點評:本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用、染色體變異及應(yīng)用,要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,能根據(jù)起始密碼子判斷出模板鏈;掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能運用所學(xué)的知識合理解釋基因型為MR植株產(chǎn)生的原因;識記染色體變異的類型及其在育種上的應(yīng)用,有一定難度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆種群中偶爾會出現(xiàn)一種三體植株(多1條2號染色體),減數(shù)分裂時2號染色體的任意兩條移向細(xì)胞一極,剩下一條移向另一極.下列關(guān)于某三體植株(基因型AAa)的敘述,正確的是( 。
A、該植株來源于染色體變異,這種變異會導(dǎo)致基因種類增加
B、該植株在細(xì)胞分裂時,含2個A基因的細(xì)胞應(yīng)為減Ⅱ后期
C、三體豌豆植株能產(chǎn)生四種配子,其中a配子的比例為
1
4
D、三體豌豆植株自交,產(chǎn)生Aaa基因型子代的概率為
1
18

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系.有關(guān)分析不正確的是( 。
A、AB段中有關(guān)蛋白質(zhì)的合成量明顯增加
B、BC段中DNA穩(wěn)定性較差,易出現(xiàn)堿基對增添、缺失或改變
C、CD段中可發(fā)生同源染色體的分離過程
D、EF段中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與正常體細(xì)胞中染色體數(shù)始終相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于同源染色體的敘述,正確的是( 。
A、一個染色體組內(nèi)不含同源染色體
B、細(xì)胞中形態(tài)、大小相似的染色體是同源染色體
C、單倍體生物有絲分裂后期細(xì)胞中沒有同源染色體
D、馬和驢雜交后代騾的體細(xì)胞中含有同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,乙圖表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖分析回答.

(1)碳在無機環(huán)境和生物群落之間主要是以
 
形式進行循環(huán)的.
(2)PM2.5及霧霾的形成主要與圖中
 
(填數(shù)字或字母)過程有關(guān).
(3)乙圖中A表示
 
的能量.B比A的能量少的原因是
 
.圖中d代表的含義是
 

(4)如果乙圖中的初級消費者為豬,為提高豬的生長速度,有人在豬舍播放輕音樂,可使豬心情愉快,減少疾。魳穼儆谛畔鬟f中的
 
信息.這種方法的運用涉及到豬的體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的
 
調(diào)節(jié)機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在營養(yǎng)豐富的水體中,有些藍(lán)藻常于夏季大量繁殖,在水面形成“水華”;大規(guī)模的藍(lán)藻爆發(fā),則被稱為“綠潮”,“綠潮嚴(yán)重時耗盡水中氧氣,而造成魚類的死亡”.回答下列問題:

(1)圖甲表示溫帶湖泊浮游藻類生長的季節(jié)性變化,從中可看出,影響藻類大量繁殖的最主要因素是
 

(2)圖乙表示對受到輕度污染的湖泊的調(diào)查結(jié)果.結(jié)果表明,濕地生態(tài)系統(tǒng)具有相當(dāng)高的
 
性.
(3)試解釋“綠潮嚴(yán)重時耗盡水中氧氣”的主要原因
 

(4)嚴(yán)重的水華往往會引起沉水植物的死亡,這主要是因為
 

(5)當(dāng)藍(lán)藻爆發(fā)時,湖面漂浮一層綠膜,有人認(rèn)為這是綠藻而不是藍(lán)藻.則可以通過顯微鏡觀察細(xì)胞是否具有
 
來判斷.
(6)在某人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的水域內(nèi)種植了挺水、浮水、沉水等植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有
 
結(jié)構(gòu);蘆葦?shù)韧λ参锬軆艋w污染,體現(xiàn)了保護生物多樣性具有
 
價值;蘆葦?shù)韧λ参锍四芪瘴廴疚锿猓可以分泌次生代謝物抑制藻類生長,這反映了生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞能
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲、乙為兩種生物的細(xì)胞模式圖,圖丙為細(xì)胞周期示意圖,圖丁為人體的部分細(xì)胞分化示意圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)從結(jié)構(gòu)上來看,甲細(xì)胞與乙細(xì)胞的主要區(qū)別是
 

(2)成熟莧菜葉片中葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)如圖乙,某實驗小組將克菜葉加熱煮沸,發(fā)現(xiàn)湯汁變紅色,原因有可能是圖乙中
 
結(jié)構(gòu)(填標(biāo)號)被破壞.如果用某種藥物處理,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對K+的吸收速率大大降低,而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,則說明這種藥物最可能的作用是
 

(3)若某人患有21三體綜合征,觀察該個體處于圖丙中3時期的細(xì)胞,其中染色體有
 
條.
(4)圖丁中全能性最高的是
 
細(xì)胞(填字母),皮膚細(xì)胞、肝細(xì)胞、白細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因是
 
.骨髓移植實質(zhì)上是將圖丁中的
 
 (填字母)細(xì)胞移植到患者體內(nèi).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗條件或現(xiàn)象的描述,完全正確的是( 。
A、使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,需要水浴加熱
B、紙層析法分離綠葉中色素時,濾紙條自上而下的第三條色素帶最寬,顏色為藍(lán)綠色
C、用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測CO2時,顏色變化為藍(lán)色→黃色→綠色
D、觀察細(xì)胞中的染色體數(shù)目,實驗材料為人的口腔上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

同位素標(biāo)記法是生物科學(xué)中的一項重要研究方法,下列選項說法錯誤的是( 。
選項         處     理         目的或結(jié)果
A將小鼠的骨髓瘤細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中子細(xì)胞中的放射性主要出現(xiàn)在細(xì)胞質(zhì)中
B將用15N標(biāo)記了DNA的大腸桿菌放在含有14N的培養(yǎng)基中繁殖一代若子代大腸桿菌的DNA分子中一條鏈含有14N,另一條鏈含有15N,則可說明DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制
C3H標(biāo)記囊胚的內(nèi)細(xì)胞團研究胚胎發(fā)育過程
D用被32P標(biāo)記的噬菌體和被35S標(biāo)記的噬菌體,分別侵染未標(biāo)記的細(xì)菌證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊答案