【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)的元素及其化合物的描述，錯(cuò)誤的是

A. 不含氮元素的化合物，一定不攜帶遺傳信息

B. 蛋白質(zhì)是由多條肽鏈通過肽鍵相互連接而成的高分子化合物

C. 細(xì)胞內(nèi)某種單糖可作為RNA的組分

D. 蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中，核酸中的N主要存在于堿基中

【答案】B

【解析】細(xì)胞內(nèi)的核酸攜帶遺傳信息，一定含有氮元素，A正確；蛋白質(zhì)是高分子化合物，可能由一條肽鏈組成，也可能由多條肽鏈組成，肽鏈之間可能通過肽鍵連接，也可能通過其它化學(xué)鍵連接，如二硫鍵，B錯(cuò)誤；細(xì)胞內(nèi)核糖是RNA的組成成分之一，屬于單糖，C正確；蛋白質(zhì)分子中的N主要存在于肽鍵中，核酸中的N主要存在于堿基中，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 關(guān)于探究果膠酶最適用量的實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．先配制不同濃度的果膠酶溶液，再向各組中加入等量的酶溶液

B．調(diào)節(jié)pH，使各組中的pH相同而且處于適宜狀態(tài)

C．用玻璃棒攪拌加酶的果泥，各組的攪拌時(shí)間可以不同

D．可以通過測(cè)定濾出的果汁的體積來判斷果膠酶最適用量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核中的DNA位于 結(jié)構(gòu)上（ ）

A．線粒體 B．葉綠體 C．核糖體 D．染色質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)工作者用活體生物材料制作了許多張連續(xù)切片。在電鏡下觀察這些切片后，他畫了一張如右下圖所示的構(gòu)成該材料的細(xì)胞圖。下列與此有關(guān)的敘述正確的

A．該細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí)所需ATP均來自線粒體

B．該細(xì)胞可能是芽的頂端分生組織細(xì)胞

C．具有該細(xì)胞的生物的遺傳物質(zhì)共有5種堿基

D．具有該細(xì)胞的生物可通過胞間連絲進(jìn)行信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用機(jī)械方法分離某細(xì)胞器的各種成分，對(duì)分離的成分用雙縮脲試劑和甲基綠—吡羅紅試劑檢測(cè)。發(fā)現(xiàn)能夠使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，使甲基綠—吡羅紅試劑呈現(xiàn)紅色反應(yīng)。則該細(xì)胞器最可能是（ ）

A. 細(xì)胞核 B. 中心體 C. 高爾基體 D. 核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述正確的是

A．所有真核生物細(xì)胞和原核細(xì)胞都具有DNA，這也說明了細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性

B．乳酸菌細(xì)胞有絲分裂前后，染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變

C．細(xì)胞學(xué)說闡明了一切動(dòng)植物以細(xì)胞為基本單位

D．噬菌體能利用大腸桿菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖，丙表示有絲分裂過程中不同時(shí)期每條染色體上的DNA分子數(shù)目的變化，丁表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系。據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖甲表示的是_______________細(xì)胞有絲分裂的__________期。此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)分別為__________、__________；圖乙所示細(xì)胞中共有__________條姐妹染色單體。

（2）處于圖丙中B→C段的是圖__________所示細(xì)胞；完成圖丙中C→D段變化的原因是__________。

（3）有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)圖丁中__________所示的情況。

（4）圖丁中b可對(duì)應(yīng)圖丙中的__________段。圖甲、圖乙則對(duì)應(yīng)圖丁中__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程中，沒有發(fā)生膜融合的是（ ）

A. 植物體細(xì)胞雜交B. 受精過程

C. 氧進(jìn)入細(xì)胞中的線粒體D. 漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某引種的名貴花卉用種子繁殖會(huì)發(fā)生生物性狀的分離。為了防止生物性狀分離并快速繁殖，可以利用該植物體的一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng)，發(fā)育出完整的植株。進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí)不能采用該植株的（ ）

A. 莖尖B. 枝條C. 葉片D. 花粉粒

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同步練習(xí)冊(cè)答案