實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，某物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞時(shí)，如果使用藥物限制細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的活性，則該物質(zhì)的運(yùn)輸速率迅速下降，如果抑制呼吸作用，卻對(duì)運(yùn)輸速率沒有影響．由此推斷下列有關(guān)該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞方式的說法中正確的是（　�。�
A、它是自由擴(kuò)散
B、它是主動(dòng)運(yùn)輸
C、它是逆濃度梯度運(yùn)輸?shù)?/span>
D、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞通常采用該法
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞椒譃樽杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，自由擴(kuò)散不需要載體和能量，協(xié)助擴(kuò)散需要載體不需要能量，自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散都是順濃度梯度運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸既需要載體也需要能量，是逆濃度梯度運(yùn)輸．
解答： 解：分析題干可知，該物質(zhì)運(yùn)輸過程中呼吸作用對(duì)運(yùn)輸速率沒有影響，說明不需要消耗能量，但是卻與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的活性強(qiáng)弱有關(guān)，說明該物質(zhì)運(yùn)輸過程是協(xié)助擴(kuò)散，與紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式相同．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的異同點(diǎn)，旨在考查吸收理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的能力及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖a是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機(jī)物）的原理簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于
 
成分，蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的結(jié)構(gòu)．
（2）要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中，除了以上生物群落外，還必須有
 
成分．與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)能量來源的不同之處是：多了
 
．
（3）該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速，其主要原因是
 
．圖b是該人工濕地碳循環(huán)未完成圖解（部分），請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)募^和文字完成該圖解．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種農(nóng)作物①和②兩品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)品種，據(jù)圖回答問題：
（1）用①和②培育⑤所采用的育種方法稱為
 
，由①和②培育⑤所依據(jù)的原理是
 
．
（2）用③培育出④的常用方法Ⅲ是
 
，由④培育出⑤的過程中常用化學(xué)藥劑
 
處理④的幼苗，方法Ⅲ和Ⅴ合稱為
 
育種，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）由③培育出⑥的常用方法為
 
，形成的⑥叫
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因重組發(fā)生在有性生殖過程中，控制不同性狀的基因的自由組合時(shí)，下列有關(guān)基因重組的說法正確的是（　�。�
A、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能夠進(jìn)行基因重組
B、基因突變、基因重組都能夠改變基因的結(jié)構(gòu)
C、基因重組發(fā)生在初級(jí)精（卵）母細(xì)胞形成次級(jí)精（卵）母細(xì)胞過程中
D、在減數(shù)分裂四分體時(shí)期非同源染色體的互換也是基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　　）
A、酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B、酶在催化反應(yīng)過程中形態(tài)會(huì)發(fā)生改變，反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)原狀
C、酶在代謝中起調(diào)控作用，實(shí)驗(yàn)探究酶的最適溫度時(shí)，應(yīng)設(shè)置一系列不同溫度的水浴環(huán)境
D、細(xì)胞溶膠和線粒體中有高效催化葡萄糖分解的酶存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

人和菊花細(xì)胞里一般都有的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、中心體B、大液泡
C、葉綠體D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)圖解，圖中甲、乙、丙各是（　　）
A、甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者
B、乙是生產(chǎn)者，甲是消費(fèi)者，丙是分解者
C、丙是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，甲是分解者
D、甲是生產(chǎn)者，丙是消費(fèi)者，乙是分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于血糖濃度的調(diào)節(jié)，下列說法正確的是（　�。�
①血糖平衡的體液調(diào)節(jié)主要靠激素；
②血糖平衡的調(diào)節(jié)只靠胰島素和胰高血糖素；
③下丘腦的不同區(qū)域參與血糖濃度調(diào)節(jié)；
④胰島細(xì)胞只隨著血糖濃度的變化而作出相應(yīng)的激素分泌，完全不受神經(jīng)控制．
A、①④B、①③C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞．對(duì)下圖的相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a、b、c三個(gè)過程都需要進(jìn)行DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
B、b、c過程是不可逆的過程
C、如果沒有b、c過程，就沒有組織和器官的形成
D、b、c過程并非基因的丟失，基因進(jìn)行了選擇性表達(dá)

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