1．如圖表示光合作用的暗反應(yīng)，圖中①和②的化學(xué)過程是（　�。�
A．①氧化，②固定B．①還原，②氧化C．①分解，②氧化D．①固定，②還原

分析 光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．
光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物．

解答 解：CO2被C5固定形成C3的過程稱為CO2的固定，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物的過程稱為C3的還原．
故選：D．

點評 本題是知識點是光反應(yīng)的產(chǎn)物和能量變化，暗反應(yīng)的反應(yīng)物、產(chǎn)物，光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系，結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識點并分析題圖獲取有效信息是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．美國的“生物圈2號”（模擬地球自然生態(tài)系統(tǒng)）實驗歷經(jīng)4年多終告失敗，與“生物圈1號”（地球）相比，下列哪項不屬于二者的主要差別（　�。�
A．能量來源B．空間和資源
C．物質(zhì)循環(huán)的深度和廣度D．自動調(diào)節(jié)能力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．保護生物多樣性是實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)．下列對生物多樣性的理解正確的是（　�。�
A．物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定
B．群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低
C．生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān)
D．基因多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．孟德爾最早發(fā)現(xiàn)了生物遺傳規(guī)律．他獲得成功的重要原因之一是合理設(shè)計了實驗程序．他以純種高莖豌豆（DD）和矮莖豌豆（dd）作親本，分別設(shè)計了純合親本雜交、F1自交、F1測交等實驗，按照假設(shè)-演繹的科學(xué)方法，對實驗結(jié)果進行了分析，最后得出了基因的分離定律．據(jù)此分析以下問題并在空格上填寫相關(guān)內(nèi)容：
（1）親本DD×dd所產(chǎn)生的F1的表現(xiàn)型是高莖，基因型是Dd，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中高莖與矮莖的表現(xiàn)型比例是高莖：矮莖=3：1．
（2）針對F2呈現(xiàn)出一定的性狀分離比，孟德爾提出了假說．請從下列序號中選出假說的全部內(nèi)容：①②③④．
①生物的性狀是由遺傳因子決定的；②體細胞中遺傳因子是成對存在的；
③生物體在形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中；
④受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的．
（3）通過測交實驗，孟德爾成功地驗證了假說的正確性．如圖是測交實驗的分析圖解，請在空格上填上相關(guān)內(nèi)容．
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)人體免疫調(diào)節(jié)敘述錯誤的是（　　）
A．疫苗雖沒有致病性，但是接種疫苗后機體一般會發(fā)生特異性免疫反應(yīng)
B．HIV攻擊人體T細胞最終使機體免疫能力幾乎全部喪失而容易被感染
C．機體再次接觸抗原時，體內(nèi)全部記憶細胞都迅速增殖并產(chǎn)生大量抗體
D．艾滋病患者死于惡性腫瘤的主要原因是免疫系統(tǒng)監(jiān)控和清除功能的缺失

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．當(dāng)脊椎動物一側(cè)肢體受到傷害性刺激時，可反射性引起受刺激側(cè)肢體關(guān)節(jié)的屈肌收縮、伸肌舒張，使肢體屈曲，這一反射稱為屈肌反射．圖1表示相關(guān)反射弧，a、b、c、d表示不同神經(jīng)元，其中只有神經(jīng)元d為抑制性神經(jīng)元（釋放抑制性遞質(zhì)，使陰離子通道開放，造成陰離子內(nèi)流），①②為兩個不同的突觸．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）神經(jīng)元a組成圖中所示反射弧的傳入神經(jīng)，神經(jīng)元b、c的神經(jīng)末梢及其支配的伸肌、屈肌為反射弧的效應(yīng)器．
（2）神經(jīng)元a在①處的軸突末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)通過組織液（填“血漿”、“組織液”或“淋巴”）作用于神經(jīng)元b，能使伸肌產(chǎn)生相應(yīng)效應(yīng)，不能使屈肌產(chǎn)生效應(yīng)，體現(xiàn)了神經(jīng)調(diào)節(jié)準確、比較局限的特點．
（3）神經(jīng)元a在②處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于神經(jīng)元d，使d產(chǎn)生興奮，并釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)作用于神經(jīng)元c膜上的特異性受體．請在圖2中畫出神經(jīng)元c接受來自神經(jīng)元d的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)后的膜電位變化曲線．
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．菰是水稻的一種，其莖基部膨大可作蔬菜食用，稱茭白．科學(xué)家對菰的光合作用特性進行研究，將菰的倒數(shù)第三片功能葉片在不同溫度和光照強度下進行離體培養(yǎng)，利用紅外CO2分析儀分析CO2的變化，所得結(jié)果如圖所示：

根據(jù)圖1回答問題（1）～（3）：
（1）在溫度為50°時，菰葉片的光合作用速率和呼吸作用速率相同．
（2）若光照和黑暗各占一半，且光照時的光照強度一直和圖1中的光照強度一樣，則菰在10℃時生長狀況為C．
A．干重將減輕      B．干重將增加        C．干重不變        D．無法判斷
（3）用CO2消耗來表示，35℃時菰葉片的真實光合速率約為24.5μmol•m-2•s-1．科學(xué)家進一步制作出了光飽和點和光補償點與溫度的對應(yīng)關(guān)系圖如圖2、圖3所示，根據(jù)圖1、圖2、圖3，回答問題（4）（5）：
（4）圖2的曲線是在溫度為30℃時作出來的．
（5）種植菰的最適條件是溫度25℃，光照強度1040（uE•m-2•s-1）
（6）研究發(fā)現(xiàn)，在一天中，菰葉片中細胞間隙CO2的濃度和凈光合速率的值呈現(xiàn)出負相關(guān)性，請簡要解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因凈光合速率的值高細胞對CO2的吸收利用速率更快，導(dǎo)致細胞間隙CO2濃度低．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．研究發(fā)現(xiàn)，人體內(nèi)的N基因是正�；�，無N基因的人會患嚴重腎病而早年夭折，科學(xué)家為治愈此病進行了相關(guān)探索．下圖是對標記基因（綠色熒光蛋白基因，用GFP表示）  和N基因的酶切過程．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）切割基因時選用不同限制酶的目的是防止基因自身環(huán)化和不正確的連接．切割完成后，需用DNA連接酶將兩基因連接成GFP-N融合基因（以下稱融合基因），該融合基因的上游基因為N基因．
（2）若用質(zhì)粒做運載體，需用圖中的KanⅠ、XbaⅠ酶切割質(zhì)粒．在構(gòu)建的融合基因表達載體中，調(diào)控融合基因轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)為啟動子和終止子．
（3）將融合基因表達載體包埋在由磷脂雙分子層構(gòu)成的脂質(zhì)體內(nèi)并轉(zhuǎn)染ES細胞，融合基因表達載體進入ES細胞的方式為胞吞．用激光激發(fā)ES細胞并用熒光顯微鏡觀察，可確定細胞內(nèi)有綠色熒光現(xiàn)象的ES細胞轉(zhuǎn)染了融合基因．
（4）ES細胞在功能上具有發(fā)育的全能性，當(dāng)培養(yǎng)在飼養(yǎng)層細胞上時，細胞只分裂不分化．將整合了融合基因的ES細胞，在培養(yǎng)液中培養(yǎng)并加入相應(yīng)的分化誘導(dǎo)因子后，ES細胞進行分裂、分化，最終形成正常的腎小球足突細胞，可用于該腎病的治療．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．用低倍鏡（16×10）找到計數(shù)室所在的位置．然后根據(jù)血球計數(shù)板規(guī)格，每個計數(shù)板選取5個（4個角和巾央）中方格中的菌體進行計數(shù)．每個小方格內(nèi)約有5-10個菌體為宜．對于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)取相鄰兩邊及頂角計數(shù)，計算每毫升培養(yǎng)液中的酵母菌細胞數(shù)是多少？5個中方格中的酵母細胞個數(shù)×8×106．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案