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下列與微生物生長、代謝、繁殖有關的說法中，不正確的是

A．細菌的細胞質里含有核糖體、質粒等細胞器

B．當病毒侵入宿主細胞以后，利用宿主細胞的原料合成自身蛋白質和核酸

C．與酶合成的調節(jié)相比，酶活性的調節(jié)是一種快速精細的調節(jié)方式

D．連續(xù)培養(yǎng)有利于微生物盡快將代謝產物釋放到培養(yǎng)基中

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011屆安徽省省級示范高中名校高三聯考（理綜）生物部分 題型：綜合題

I．（12分）果蠅眼色的紅眼（XB）和白眼（Xb）是一對相對性狀，正常翅（A）對短翅（a）顯性，此對等位基因位于常染色體上。請回答下列有關問題：

（1）現有一只純合紅眼短翅的雌果蠅和一只純合白眼正常翅雄果蠅雜交，取F1代雌雄個體相互交配，得到F2代果蠅。F2代紅眼正常翅果蠅占        。F2代雄果蠅中，白眼短翅個體占             ，其白眼基因來自F1代        （“雌性”或“雄性”）個體。
（2）研究人員發(fā)現了一個紅眼果蠅品系Xb，其細胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因，且該基因與紅眼基因B始終連在一起，如右圖所示。隱性致死基因在純合時（，）使胚胎致死。
若用該紅眼雌果蠅（）和白眼雄果蠅進行雜交，后代中紅眼雌果蠅占    。紅眼雌果蠅（）和紅眼雄果蠅進行雜交，得到F1代。F1代的表現型和比例為：    ，取F1代果蠅中雌雄各一只進行交配，后代的表現型為：        。
Ⅱ．（9分）基因工程已廣泛地應用于微生物菌種的改造與構建。由于基因工程育種具有定向性，因此，利用基因工程改造釀酒酵母，可以在不改變釀酒酵母的原釀造特性的條件下，賦予釀酒酵母新的釀造特性。如下圖是利用曲霉菌種改良釀酒酵母的途徑，請分析回答以下問題：

（1）步驟①中需用工具酶將目的基因和結構A連接起來，該酶的作用是恢復   切斷的   鍵。
（2）B結構中的         是RNA聚合酶識別和結合的部位，可驅動糖化酶基因轉錄出mRNA，最終得到所需要的蛋白質。
（3）發(fā)酵能力測試可通過若干個相同的裝置（右圖所示）來完成。每個裝置中分別接種轉基因酵母菌，密閉培養(yǎng)。一段時間后，觀察比較并記錄每個裝置中     ，可初步判斷轉基因酵母菌的酒精發(fā)酵能力。為使實驗結果更明顯，應將實驗裝置放在溫度為         的環(huán)境中。

（4）在酵母菌酒精發(fā)酵的基礎上可進行醋酸發(fā)酵，但兩種發(fā)酵條件差別較大：①發(fā)揮作用的微生物不再是酵母菌，而是    ；②需要調整發(fā)酵溫度；③必須調整的發(fā)酵條件是     。
（5）為研究發(fā)酵罐中釀酒酵母茵的生長狀況，常要取樣統計分析，并測定pH值。若某研究員將樣品的次序搞亂了，那么，判斷取樣先后順序的主要依據是         。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年安徽省名校高三聯考（理綜）生物部分 題型：綜合題

I．（12分）果蠅眼色的紅眼（XB）和白眼（Xb）是一對相對性狀，正常翅（A）對短翅（a）顯性，此對等位基因位于常染色體上。請回答下列有關問題：

（1）現有一只純合紅眼短翅的雌果蠅和一只純合白眼正常翅雄果蠅雜交，取F1代雌雄個體相互交配，得到F2代果蠅。F2代紅眼正常翅果蠅占         。F2代雄果蠅中，白眼短翅個體占              ，其白眼基因來自F1代         （“雌性”或“雄性”）個體。

（2）研究人員發(fā)現了一個紅眼果蠅品系Xb，其細胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因，且該基因與紅眼基因B始終連在一起，如右圖所示。隱性致死基因在純合時（，）使胚胎致死。

若用該紅眼雌果蠅（）和白眼雄果蠅進行雜交，后代中紅眼雌果蠅占     。紅眼雌果蠅（）和紅眼雄果蠅進行雜交，得到F1代。F1代的表現型和比例為：     ，取F1代果蠅中雌雄各一只進行交配，后代的表現型為：         。

    Ⅱ．（9分）基因工程已廣泛地應用于微生物菌種的改造與構建。由于基因工程育種具有定向性，因此，利用基因工程改造釀酒酵母，可以在不改變釀酒酵母的原釀造特性的條件下，賦予釀酒酵母新的釀造特性。如下圖是利用曲霉菌種改良釀酒酵母的途徑，請分析回答以下問題：

（1）步驟①中需用工具酶將目的基因和結構A連接起來，該酶的作用是恢復    切斷的    鍵。

（2）B結構中的          是RNA聚合酶識別和結合的部位，可驅動糖化酶基因轉錄出mRNA，最終得到所需要的蛋白質。

（3）發(fā)酵能力測試可通過若干個相同的裝置（右圖所示）來完成。每個裝置中分別接種轉基因酵母菌，密閉培養(yǎng)。一段時間后，觀察比較并記錄每個裝置中      ，可初步判斷轉基因酵母菌的酒精發(fā)酵能力。為使實驗結果更明顯，應將實驗裝置放在溫度為          的環(huán)境中。

（4）在酵母菌酒精發(fā)酵的基礎上可進行醋酸發(fā)酵，但兩種發(fā)酵條件差別較大：①發(fā)揮作用的微生物不再是酵母菌，而是     ；②需要調整發(fā)酵溫度；③必須調整的發(fā)酵條件是      。

（5）為研究發(fā)酵罐中釀酒酵母茵的生長狀況，常要取樣統計分析，并測定pH值。若某研究員將樣品的次序搞亂了，那么，判斷取樣先后順序的主要依據是          。

 

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科目：高中生物 來源：2012屆河北省高二下學期第三次月考生物試卷 題型：綜合題

某研究性小組研究的課題是“探究影響細菌生長繁殖的因素”。他們在培養(yǎng)細菌的過程中，發(fā)現某種細菌的生長和繁殖受營養(yǎng)成分和溫度等條件的影響。

（1）研究小組工在探究溫度對某種細菌的影響時，對細菌繁殖一代所需的時間（代時）與溫度的關系做了有關的數據統計，見下列表格：

溫度（℃）

10

15

20

25

30

35

40

45

47．5

50

代時（分）

860

120

90

40

29

22

17．5

20

77

750

依據上表推測，適合該細菌繁殖的最適溫度約為_____________。

（2）研究小組Ⅱ發(fā)現某種細菌有5種營養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們不能合成生長所必需的物質C，已知A、B、C、D、E都是合成G物質的必需中間產物，但不知這些物質合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質并分析了這幾種物質對各種營養(yǎng)缺陷型菌株生長的影響，結果如下表所示。+：表示生長  —：表示不生長

 

物質[來源:學§科§網Z§X§X§K]

突變體[來源:]

培養(yǎng)基中加入的物質

A

B

C

D

E

G

1

—

—

—

+

—

+

2

—

+

—

+

—

+

3

—

—

—

—

—

+

4

—

+

+

+

—

+

5

+

+

+

+

—

+

根據以上結果，推測這幾種物質的合成順序應是____________。由于A—C所需的量很少，屬于微生物所需營養(yǎng)要素中的___________。

（3）假定在細菌培養(yǎng)過程中，出現了某種突變的菌種，為了分離獲得不能合成某種維生素的營養(yǎng)缺陷型菌株，設計一個實驗以鑒定這種維生素的類型。

第一步：將變異菌株接種到____________培養(yǎng)基上擴大培養(yǎng)；

第二步：配制系列培養(yǎng)基。此時應將_____________設為實驗的自變量；

第三步：將擴大培養(yǎng)的變異菌株______________________；

第四步：觀察細菌的生長情況。在實驗操作過程中自始至終要注意__________操作。

（4）實驗結果分析：________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年河北省冀州中學高二下學期第三次月考生物試卷 題型：綜合題

某研究性小組研究的課題是“探究影響細菌生長繁殖的因素”。他們在培養(yǎng)細菌的過程中，發(fā)現某種細菌的生長和繁殖受營養(yǎng)成分和溫度等條件的影響。
（1）研究小組工在探究溫度對某種細菌的影響時，對細菌繁殖一代所需的時間（代時）與溫度的關系做了有關的數據統計，見下列表格：

溫度（℃）
10
15
20
25
30
35
40
45
47．5
50
代時（分）
860
120
90
40
29
22
17．5
20
77
750
依據上表推測，適合該細菌繁殖的最適溫度約為_____________。
（2）研究小組Ⅱ發(fā)現某種細菌有5種營養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們不能合成生長所必需的物質C，已知A、B、C、D、E都是合成G物質的必需中間產物，但不知這些物質合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質并分析了這幾種物質對各種營養(yǎng)缺陷型菌株生長的影響，結果如下表所示。+：表示生長 —：表示不生長
物質
突變體
培養(yǎng)基中加入的物質
A
B
C
D
E
G
1
—
—
—
+
—
+
2
—
+
—
+
—
+
3
—
—
—
—
—
+
4
—
+
+
+
—
+
5
+
+
+
+
—
+
根據以上結果，推測這幾種物質的合成順序應是____________。由于A—C所需的量很少，屬于微生物所需營養(yǎng)要素中的___________。
（3）假定在細菌培養(yǎng)過程中，出現了某種突變的菌種，為了分離獲得不能合成某種維生素的營養(yǎng)缺陷型菌株，設計一個實驗以鑒定這種維生素的類型。
第一步：將變異菌株接種到____________培養(yǎng)基上擴大培養(yǎng)；
第二步：配制系列培養(yǎng)基。此時應將_____________設為實驗的自變量；
第三步：將擴大培養(yǎng)的變異菌株______________________；
第四步：觀察細菌的生長情況。在實驗操作過程中自始至終要注意__________操作。
（4）實驗結果分析：________________________________________________。

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