分析 分析題圖:圖示表示人體的特異性免疫過程.圖中細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞、細(xì)胞b是T細(xì)胞、細(xì)胞c是B細(xì)胞、細(xì)胞d是效應(yīng)T細(xì)胞、細(xì)胞e是記憶T細(xì)胞、細(xì)胞f效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)、細(xì)胞g記憶B細(xì)胞;③效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,將靶細(xì)胞裂解死亡,同時釋放淋巴因子增強(qiáng)細(xì)胞免疫;④是抗體,能運(yùn)用抗原特異性結(jié)合;⑤是細(xì)胞免疫,⑥是體液免疫.
解答 解:(1)⑤免疫需要效應(yīng)T細(xì)胞參與的是細(xì)胞免疫,⑥需要抗體參與是體液免疫,③是效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,將靶細(xì)胞裂解死亡.
(2)細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞,能識別抗原,但沒有特異性;細(xì)胞f是漿細(xì)胞,沒有識別能力.因此,圖中能特異性別抗原的有b、c、d、e、g.
(3)HIV攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是細(xì)胞b(T細(xì)胞),導(dǎo)致患者免疫系統(tǒng)的防御功能、監(jiān)控和清除功能缺失.
(4)已知機(jī)體首次接種某種疫苗時,發(fā)生體液免疫的流程是:抗原→a→b→c→f→④物質(zhì).
故答案為:
(1)細(xì)胞免疫 體液免疫 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,將靶細(xì)胞裂解死亡
(2)e、g
(3)防御功能、監(jiān)控和清除功能
(4)b f
點(diǎn)評 本題結(jié)合人體的特異性免疫過程,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握特異性免疫過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱及各數(shù)字的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的過程及特點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
選項(xiàng) | 比較項(xiàng)目 | 現(xiàn)象Ⅰ | 現(xiàn)象Ⅱ |
A | 反射弧的完整性 | 不完整 | 完整 |
B | 是否需要大腦皮層參與 | 可以不要 | 一定需要 |
C | 參與反射的神經(jīng)元數(shù)量 | 多 | 少 |
D | 與縮手相關(guān)的肌細(xì)胞數(shù)量 | 多 | 少 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制膜上栽體的活性會阻礙水稻根細(xì)胞吸收Mg2+ | |
B. | 質(zhì)壁分離過程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高 | |
C. | 新生兒從乳汁中獲得抗體需要消耗能量 | |
D. | 離子、氨基酸、葡萄糖等都是通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的基因全部在染色體上 | B. | 一條染色體上只有一個基因 | ||
C. | 基因在染色體上呈線性排列 | D. | 非等位基因位于兩條染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由高濃度向低濃度擴(kuò)散 | B. | 由低濃度向高濃度擴(kuò)散 | ||
C. | 需要載體蛋白 | D. | 不需要載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有些植物的開花需要光信息的刺激 | |
B. | 昆蟲信息素的使用對人類和昆蟲都是有利的 | |
C. | 煙草植株受到蛾的攻擊會產(chǎn)生一種信息素 | |
D. | 蚜蟲受到七星瓢蟲的攻擊時,會產(chǎn)生一種信息素,附近其他的蚜蟲感知后會離開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入碳酸鈣的目的是防止色素被破壞 | |
B. | 用無水乙醇作為層析液 | |
C. | 畫濾液細(xì)線需要重復(fù)幾次 | |
D. | 進(jìn)行色素分離時,濾液細(xì)線要高于層析液 |
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