A. | 孟德爾在一對相對性狀的雜交實驗中提出了“等位基因”的說法 | |
B. | “性狀是由位于染色體上的基因控制的”是孟德爾所作假設的核心內(nèi)容 | |
C. | “F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容 | |
D. | 正、反交實驗是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗 |
分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論.
2、孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋:(1)生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;(2)體細胞中的遺傳因子成對存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時,雌雄配子隨機結(jié)合.
解答 解:A、孟德爾在“一對相對性狀的遺傳實驗”中提出了遺傳因子的說法,他認為生物的性狀是由遺傳因子決定的,那時還沒有基因的概念,A錯誤;
B、生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的是孟德爾所作假設的核心內(nèi)容,那時還沒有基因的概念,B錯誤;
C、“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容,C正確;
D、對推理過程及結(jié)果進行的檢驗用了測交實驗,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗過程及孟德爾實驗采用的方法,識記孟德爾對一對相對性狀的遺傳實驗的解釋(提出的假說),能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三第九次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖(1)為某綠色植物光合作用示意圖,圖(2)為外界因素對光合速率的影響。下列說法正確的是( )
A.圖(1)中a、b兩個過程發(fā)生的場所是葉綠體基粒
B.若適當降低CO2濃度,則短時間內(nèi)圖(1)中C物質(zhì)含量升高
C.該植物夜晚能吸收CO2,不能合成D物質(zhì),原因是空氣中CO2濃度低
D.圖(2)中X可表示CO2濃度、光照強度、溫度、土壤中Mg2+濃度等
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成酶的基本單位都是氨基酸 | |
B. | 低溫、高溫、過酸、過堿都會使酶永久失活 | |
C. | 酶能加速反應的進程和改變反應的方向 | |
D. | 酶催化效率高是因為其降低活化能的作用顯著 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為AaBb(獨立遺傳)的雄性動物,其精巢內(nèi)的一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成精子的基因型 為AB、ab或Ab、aB | |
B. | 一個基因型為AaXbY的精原細胞,在減數(shù)分裂過程中,由于染色體分配錯亂,產(chǎn)生了一個AAaY的精子,則其它三個精子的基因型分別是aY、Xb、Xb | |
C. | 細胞正常分裂的情況下,有絲分裂后期的精原細胞和減數(shù)第二次分裂后期的次級精母細胞一定含有兩條Y染色體 | |
D. | 減數(shù)分裂和受精作用可維持前后代染色體數(shù)目恒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是生命之源,是生物體內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸共同的終產(chǎn)物 | |
B. | 某種RNA的合成與核仁有關 | |
C. | 大分子糖原、纖維素和淀粉都是由葡萄糖聚合而成 | |
D. | 在豌豆根細胞中由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸有6種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖溶液中加入斐林試劑,產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
B. | 氨基酸溶液中加入雙縮脲試劑,發(fā)生紫色反應 | |
C. | 花生勻漿中加入蘇丹Ⅳ染色,發(fā)生紫色反應 | |
D. | 蔗糖溶液中加入碘液后,溶液呈無色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂期的細胞不進行DNA復制和蛋白質(zhì)合成 | |
B. | 記憶細胞既有分化潛能又有自我更新能力 | |
C. | 調(diào)亡細胞內(nèi)基因表達都下降,酶活性減弱 | |
D. | 癌細胞類似于胚胎細胞都脫離了細胞的正常分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 動物細膜的組成成分中含有糖蛋白、糖脂和膽固醇 | |
B. | 大分子物質(zhì)進出細胞的基礎是細胞膜的選擇透過性 | |
C. | ATP和ADP的形成與轉(zhuǎn)化不只發(fā)生在葉綠體和線粒體中 | |
D. | 有氧呼吸時葡萄糖進入線粒體必須經(jīng)過兩層生物膜 |
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