受控生態(tài)生命保障系統(tǒng)（CELSS）是人類太空飛行的首要問題，飛行艙中模擬地球生態(tài)環(huán)境建立光合供氧并實(shí)現(xiàn)廢水凈化排放，則在CELSS中除宇航員、非生物的物質(zhì)和能量外還應(yīng)有的生態(tài)系統(tǒng)成分是（　　）
A、消費(fèi)者、太陽(yáng)光
B、生產(chǎn)者、分解者
C、太陽(yáng)光、分解者
D、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)．
解答： 解：生態(tài)系統(tǒng)成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量，宇航員可作為消費(fèi)者，飛行艙中可以提供相應(yīng)的非生物的物質(zhì)和能量，但構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還缺少生產(chǎn)者和消費(fèi)者．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一切生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞，每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找，請(qǐng)回答下列與細(xì)胞有關(guān)的問題：
（1）藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用，是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有
 
．
（2）在低倍鏡下看清物像后，使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞的正確操作順序是：
 
→
 
→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋→調(diào)節(jié)光圈．若觀察到花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清，則可能是花生切片
 
造成的．
（3）為了使高倍鏡下的視野更亮一些，可以調(diào)節(jié)顯微鏡的
 
或
 
．
（4）組成細(xì)胞的最基本元素是
 
，基本元素是
 
，組成細(xì)胞的大多數(shù)元素以
 
的形式存在．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中A表示
 
，B表示
 
．
（2）除了圖甲中所示，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分
 
．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．
（3）圖乙所示為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解，其中c為
 
．右表表示該生態(tài)系統(tǒng)中四種生物同化的能量．據(jù)表分析可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
×106 J，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
．
同化總量（×106J）
a900
b100
c18
d15

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)激素分泌量過(guò)多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定．如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．下列分析正確的是（　�。�
A、激素A是促腎上腺素釋放激素
B、激素B是促甲狀腺激素釋放激素
C、激素C是甲狀腺激素
D、各類生物激素只能由內(nèi)分泌腺分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)家庭中，父親和母親都表現(xiàn)正常，但是生了一個(gè)白化（由常染色體隱性基因控制）又紅綠色盲的孩子．下列敘述正確的是（　　）
A、該孩子是男孩，其色盲基因可能來(lái)自祖母
B、這對(duì)夫婦再生男孩，是一個(gè)白化病的概率是
1
8
C、這對(duì)夫婦再生一個(gè)色盲女兒的概率是0
D、父親的精子不攜帶致病基因的概率是
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜為細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件．下列各結(jié)構(gòu)及其所對(duì)應(yīng)的增大膜面積的方式，不確切的是（　�。�
A、線粒體通過(guò)內(nèi)膜折疊形成嵴增大膜面積
B、葉綠體通過(guò)類囊體膜的堆積增大膜面積
C、高爾基體通過(guò)產(chǎn)生囊泡增大膜面積
D、細(xì)胞通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的折疊增大膜面積

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，乙圖表示某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線．請(qǐng)回答下列問題：

（1）在食物鏈中，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力，這種能力主要通過(guò)
 
調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)．
（2）甲圖中，各種組成成分通過(guò)
 
緊密聯(lián)系，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體．d→c的途徑通過(guò)
 
進(jìn)行．
（3）乙圖中，在t1時(shí)期種群的年齡組成為
 
型；t2時(shí)期后，種群數(shù)量將達(dá)到
 
．
（4）在牧業(yè)生產(chǎn)中，為保護(hù)優(yōu)良牧草，連年使用同一種化學(xué)殺蟲劑，常導(dǎo)致害蟲再度大爆發(fā)．其主要原因是：
①
 
；
②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞呼吸發(fā)生在（　�。�
A、高等植物細(xì)胞中
B、微生物體內(nèi)
C、代謝旺盛的細(xì)胞中
D、所有活細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A、血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽有關(guān)
B、小腸上皮細(xì)胞運(yùn)輸氨基酸的載體屬于內(nèi)環(huán)境
C、血漿蛋白含量過(guò)高會(huì)引起組織水腫
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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