1.下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是(  )
A.在田間釋放適量的性引誘劑防治害蟲,屬于化學(xué)防治
B.調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度的方法是記名計(jì)算法
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用,大大提高能量的利用率
D.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量

分析 1、生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理,在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下,應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來(lái)的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系,人是主要成員和中心環(huán)節(jié).人們建立生態(tài)農(nóng)業(yè)的目的是最大限度地利用農(nóng)作物所固定的太陽(yáng)能(包括身體代謝的利用和生活上的利用),同時(shí)又要降低生產(chǎn)成本和避免環(huán)境污染,以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展.
2、解關(guān)于調(diào)查種群密度方面的題目時(shí),首先要知道什么生物選用什么樣的調(diào)查方法,其次要知道怎么調(diào)查.
(1)一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵常用的是樣方法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度;活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度.
(2)計(jì)算種群密度時(shí),樣方法是計(jì)算各個(gè)樣方內(nèi)種群數(shù)量的平均值,計(jì)算時(shí)要注意樣方的面積大小相等,標(biāo)志重捕法也要根據(jù)環(huán)境面積,再計(jì)算種群密度,而不是一定面積內(nèi)的個(gè)體數(shù).種群中的個(gè)體數(shù)=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷標(biāo)志后重新捕獲數(shù).

解答 解:A、利用性引誘劑來(lái)防治害蟲屬于生物防治方法,A錯(cuò)誤;
B、用記名計(jì)算法或目測(cè)估計(jì)法統(tǒng)計(jì)土壤小動(dòng)物類群的豐富度,調(diào)查應(yīng)用取樣器取樣法,B錯(cuò)誤;
C、農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的優(yōu)點(diǎn)有能量的多級(jí)利用、物質(zhì)循環(huán)再生、廢物資源化,C正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)等的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假定五對(duì)等位基因自由組合.則雜交組合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe產(chǎn)生的子代中,有一對(duì)等位基因雜合、四對(duì)等位基因純合的個(gè)體所占的比率是( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.埃博拉病毒(EBO)是一種烈性的、泛嗜性的病毒,它首先破壞吞噬細(xì)胞,其次是肝、脾等細(xì)胞,進(jìn)而導(dǎo)致血管通透性增加,出現(xiàn)嚴(yán)重的出血熱現(xiàn)象.目前尚無(wú)針對(duì)該病毒的特效藥或疫苗.

(1)EBO感染者很難形成高濃度的抗體,因?yàn)樗紫绕茐耐淌杉?xì)胞,阻斷了體液免疫的發(fā)生.
(2)為了獲得所需的B淋巴細(xì)胞,對(duì)小鼠必要的操作是注射EBO病毒.
(3)過(guò)程②甲細(xì)胞與瘤細(xì)胞融合時(shí),不同于植物細(xì)胞的誘導(dǎo)方法是利用滅活的病毒.
(4)為了篩選出特定的雜交瘤細(xì)胞,可以利用專一性抗體檢測(cè)的方法,選擇出呈陽(yáng)性的細(xì)胞.
(5)將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)或者注射到小鼠腹腔內(nèi)就可以提取大量的單克隆抗體.
(6)通過(guò)此方法獲得的單克隆抗體的主要優(yōu)點(diǎn)有特異性強(qiáng)、靈敏度高并可大量制備.
(7)單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù),原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解,請(qǐng)仔細(xì)閱圖后回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的親本中,父本是矮莖.自然條件下的豌豆都是純種.
(2)操作①叫做去雄,此項(xiàng)處理必須在豌豆花蕊成熟之前進(jìn)行.
(3)紅花(A)對(duì)白花(a)為顯性,則雜種種子種下去后,長(zhǎng)出的豌豆植株開的花為紅色.
(4)若親本皆為純種,讓子一代進(jìn)行自交,子二代的性狀中,紅花與白花之比為3:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.回答下列問(wèn)題:
(1)環(huán)境污染對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有不同程度的影響.在一定程度上,植物在污染環(huán)境中也有繼續(xù)保持正常生命活動(dòng)的特性,這種特性稱為抗性.研究植物的抗性對(duì)篩選具有凈化環(huán)境的植物種類和保護(hù)環(huán)境有積極意義.一項(xiàng)研究表明,植物對(duì)SO2的抗性與葉片上氣孔密度和氣孔大小等有關(guān).所得數(shù)據(jù)如表:
被測(cè)植物平均受害面積
(%)
氣孔
氣孔密度
(個(gè)/mm2
每個(gè)氣孔面積
(mm2
甲植物13.5218272
乙植物33.4162426
丙植物57.7136556
①該研究說(shuō)明,植物對(duì)SO2的抗性與氣孔的密度呈正相關(guān)關(guān)系,和每個(gè)氣孔的面積呈負(fù)相關(guān)關(guān)系.
②在SO2污染嚴(yán)重的地區(qū),最好選擇表中甲植物為行道樹種.
(2)紫莖澤蘭是原產(chǎn)中美洲的一種菊科雜草,植株中含有多種導(dǎo)致昆蟲和草食動(dòng)物死亡的有毒物質(zhì),其根部還分泌抑制其他植物生長(zhǎng)的物質(zhì),20世紀(jì)40年代傳入中國(guó),已對(duì)我國(guó)部分生態(tài)系統(tǒng)造成影響.請(qǐng)回答:
①可以連續(xù)多年采用樣方法調(diào)查紫莖澤蘭種群數(shù)量并計(jì)算λ值.若λ值大于(填“大于”“小于”或“等于”)1,則說(shuō)明其種群數(shù)量上升.
②從種間關(guān)系分析,紫莖澤蘭成為當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)種群的主要原因是植株中含有的有毒的化學(xué)成分,阻止了動(dòng)物對(duì)它的捕食;根部分泌物質(zhì)抑制其他植物的生長(zhǎng)發(fā)育,使它在競(jìng)爭(zhēng)中取勝.從演替的角度分析,紫莖澤蘭影響了當(dāng)?shù)厝郝渥匀谎萏娴乃俣群头较颍?br />③目前能夠控制紫莖澤蘭蔓延的生物極少,紫莖澤蘭已經(jīng)對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性造成嚴(yán)重干擾,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如表是外源基因插入位置(插入點(diǎn)有a、b、c),請(qǐng)根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長(zhǎng)情況,推測(cè)①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn),正確的一組是(  )
細(xì)胞在含青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況細(xì)菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況
能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)
能生長(zhǎng)不能生長(zhǎng)
不能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)
A.①是 c;②是 b;③是 aB.①是 a 和 b;②是 a;③是 b
C.①是 a 和 b;②是 b;③是 aD.①是 c;②是 a;③是 b

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

1968年,在幾篇新聞報(bào)道中描述了一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn),有2%﹣4%的精神病患者的性染色體組成為XYY.XYY綜合癥患者有暴力傾向,有反社會(huì)行為,有人稱多出的這條Y染色體為“犯罪染色體”.下列關(guān)于XYY綜合癥的敘述正確的是( )

A.患者為男性,是由母方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常卵細(xì)胞所致

B.患者為男性,是由父方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常精子所致

C.患者為女性,是由母方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常卵細(xì)胞所致

D.患者為女性,是由父方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常精子所致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如表所示為某物種遷入新環(huán)境后,某對(duì)等位基因的基因頻率變化情況,由這些數(shù)據(jù)不能得出的結(jié)論是(  )
時(shí)間19001910192019301940195019601970
基因A的頻率0.990.810.640.490.360.250.160.10
基因a的頻率0.010.190.360.510.640.750.840.90
A.由于種群基因頻率改變,該生物發(fā)生了進(jìn)化
B.1970年,該種群中的基因型頻率為18%
C.a基因控制的性狀可能更適應(yīng)新環(huán)境
D.基因頻率的改變是通過(guò)環(huán)境對(duì)生物個(gè)體的選擇實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

8.為了探究溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量的影響.請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料完善實(shí)驗(yàn)思路,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖,并分析討論.

實(shí)驗(yàn)材料:培養(yǎng)瓶若干,酵母懸液、無(wú)菌葡萄糖溶液、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡等
(要求與說(shuō)明:不要求寫出具體溫度和計(jì)數(shù)具體操作.每天同一時(shí)間取樣,為期兩周.培養(yǎng)過(guò)程中不更換培養(yǎng)液.)
(1)實(shí)驗(yàn)思路:①取適量酵母懸液與適量的無(wú)菌葡萄糖溶液混合均勻,在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù),并記錄.
②將等量且適量的上述混合液接種到若干培養(yǎng)瓶中,隨機(jī)均分成幾組,并編號(hào).
或:①將適量酵母懸液與適量的無(wú)菌葡萄糖溶液混合均勻,取等量且適量接種到若干培養(yǎng)瓶中,隨機(jī)均分成幾組,并編號(hào).
②在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù),并記錄
③將各組分別置于不同溫度的環(huán)境中培養(yǎng)兩周,每天同一時(shí)間取樣,在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù),并記錄.
或:將各組分別置于不同溫度的環(huán)境中培養(yǎng)兩周,每天同一時(shí)間取樣,重復(fù)②.
④統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)..
(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,分別畫出酵母菌在最適溫度及高于、低于最適溫度時(shí)的種群數(shù)量變化趨勢(shì)曲線)

(3)分析與討論:
①在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,從靜置培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)樣液計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)注意搖勻培養(yǎng)液后再取樣和培養(yǎng)后期樣液稀釋后再計(jì)數(shù).
②將樣液稀釋102倍,采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)(計(jì)數(shù)室規(guī)格為2mm×2mm×0.1mm,共25個(gè)中格),所觀察到的計(jì)數(shù)室中酵母菌分布如下.若只以圖中5個(gè)中格的統(tǒng)計(jì)為例,則培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)為2.5×107個(gè)/mL.

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