【題目】如圖表示免疫異常引起的某種疾病的發(fā)病機(jī)理。下列相關(guān)分析正確的是( )
A. 這是一種自身免疫病,細(xì)胞甲為B細(xì)胞
B. 激素乙通過(guò)體液定向運(yùn)到垂體發(fā)揮調(diào)節(jié)作用
C. 細(xì)胞甲的分泌活動(dòng)越旺盛,激素乙的分泌就越多
D. 激素丙與抗體具有相同的受體
【答案】D
【解析】
細(xì)胞甲能分泌抗體,則細(xì)胞甲是漿細(xì)胞;激素乙是甲狀腺細(xì)胞分泌,則乙是甲狀腺激素;垂體分泌激素丙,丙作用于甲狀腺細(xì)胞,則丙為促甲狀腺激素。自身免疫病是指機(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾病。
A. 從免疫學(xué)角度分析,該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病,細(xì)胞甲為漿細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B. 激素乙為甲狀腺激素,通過(guò)體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞,其靶細(xì)胞幾乎是全身細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C. 細(xì)胞甲分泌抗體,抗體與甲狀腺細(xì)胞上的激素丙即促甲狀腺激素受體結(jié)合,會(huì)導(dǎo)致甲狀腺細(xì)胞對(duì)激素丙即促甲狀腺激素的敏感度降低,從而使激素乙即甲狀腺激素分泌量減少,C錯(cuò)誤;
D. 圖中顯示,激素丙的受體與抗體的受體相同,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,DNA分子的復(fù)制和分離發(fā)生在( )
A. 間期和末期B. 前期和后期C. 間期和中期D. 間期和后期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后,測(cè)定胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用α表示);圖2是生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用示意圖.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 只用圖1實(shí)驗(yàn)即可證明生長(zhǎng)素有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用
B. 瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度不同,但可能形成相同的α
C. 瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為d時(shí),胚芽鞘向左側(cè)彎曲
D. 瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)時(shí),α具有最大值
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一個(gè)雙鏈DNA分子中共有100個(gè)堿基對(duì),其中G有30個(gè),則下列有關(guān)其他堿基數(shù)目的描述,不正確的是
A. T有20個(gè) B. C有30個(gè)
C. A+C=100個(gè) D. 嘌呤總堿基數(shù)有100個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知玉米某兩對(duì)等位基因按照自由組合定律遺傳,現(xiàn)有子代基因型及比例如下表所示。則親代的基因型是( )
A. TTSS×TTSsB. TtSs×TtSs
C. TtSs×TTSsD. TtSS×TtSs
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖A、B、C、D、E表示某雄性動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞,坐標(biāo)圖中F、G、H、I表示該動(dòng)物精子產(chǎn)生過(guò)程中,不同時(shí)期細(xì)胞的a、b、c三種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量變化。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)以上A~E細(xì)胞中具有同源染色體的細(xì)胞有_________________(用字母表示);
(2)D細(xì)胞處于__________分裂的__________期,含有__________對(duì)同源染色體,D細(xì)胞名稱__________;D細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞為圖中的__________細(xì)胞(用字母表示)。
(3)理論上這種動(dòng)物可產(chǎn)生__________種生殖細(xì)胞。
(4)A細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過(guò)程依次是(用字母表示)___________________,A細(xì)胞往往看不到染色體的形態(tài),原因是___________________________。
(5)根據(jù)F、G、H、I中a、b、c在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷a、b、c物質(zhì)分別是:_______________、______________、_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為探究生長(zhǎng)素對(duì)某植物莖段生長(zhǎng)影響的結(jié)果,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是 ( )
A. 生長(zhǎng)素促進(jìn)該植物莖段生長(zhǎng)的最適濃度在10-7~10-5mol/L之間
B. 繼續(xù)增大實(shí)驗(yàn)濃度,會(huì)出現(xiàn)與不添加生長(zhǎng)素組相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
D. 該實(shí)驗(yàn)不能證明該植物莖段的生長(zhǎng)只與生長(zhǎng)素有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究者使用同位素18O標(biāo)記水和碳酸氫鈉中的部分氧原子,加入三組小球藻培養(yǎng)液中, 記錄反應(yīng)起始時(shí)水和碳酸氫鈉中18O的比例,光照一段時(shí)間后,分別檢測(cè)小球藻釋放的氧氣中18O的比例,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 18O2是在小球藻葉綠體的類囊體上生成的
B. HCO3-可為小球藻的光合作用提供碳元素
C. HCO3-中18O的比例不同導(dǎo)致放氧速率不同
D. 釋放的O2中18O比例與水相近,推測(cè)O2來(lái)自于水
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