下有關(guān)實驗中的試劑或器材的作用說法不正確的是（　�。�
A、酒精濃度越高消毒效果越好，無菌操作都使用無水酒精
B、緩沖劑的比例決定了的緩沖溶液所能維持的pH范圍
C、瓊脂是一種多糖，液體培養(yǎng)基中加入瓊脂可制成固體培養(yǎng)基
D、透析袋是一種半透膜，小分子能夠自由進出而大分子不能
考點：蛋白質(zhì)的提取和分離,微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：酒精濃度越高，消毒效果不一定越好．酒精消毒的作用是凝固細菌體內(nèi)的蛋白質(zhì)，從而殺死細菌．但95%的酒精能將細菌表面包膜的蛋白質(zhì)迅速凝固，并形成一層保護膜，阻止酒精進入細菌體內(nèi)，因而不能將細菌徹底殺死．如果酒精濃度低于70%，雖可進入細菌體內(nèi)，但不能將其體內(nèi)的蛋白質(zhì)凝固，同樣也不能將細菌徹底殺死．只有70%-75%的酒精即能順利地進入到細菌體內(nèi)，又能有效地將細菌體內(nèi)的蛋白質(zhì)凝固，因而可徹底殺死細菌．
解答： 解：A、酒精濃度并非越高消毒效果越好，無菌操作一般使用75%的酒精，A錯誤；
B、緩沖液中緩沖劑的比例決定了的緩沖溶液所能維持的pH范圍，B正確；
C、瓊脂是一種多糖，可作為固體培養(yǎng)基的凝固劑，液體培養(yǎng)基中加入瓊脂可制成固體培養(yǎng)基，C正確；
D、透析袋是一種半透膜，小分子能夠自由進出而大分子不能，D正確．
故選：A．
點評：本題考查蛋白質(zhì)的提取和分離，消毒和滅菌的常用方法等，解答本題的關(guān)鍵是理解和掌握蛋白質(zhì)提取和分離的原理和過程，再結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜、核膜、細胞器膜統(tǒng)稱為生物膜．下列對于生物膜的說法中正確的是（　�。�
①各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同     
②細胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點    
③各種細胞器膜之間既有直接聯(lián)系又有間接聯(lián)系   
④分泌蛋白加工分泌過程體現(xiàn)了膜的選擇透過性．
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述不正確的是（　�。�
A、動物細胞中產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
B、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化過程中所需的酶是不同的
C、一個ATP分子中含有三個高能磷酸鍵
D、活細胞中都有ATP的合成和水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

菰的莖基部膨大可作蔬菜食用，稱茭白．甲圖表示菰葉肉細胞中的部分結(jié)構(gòu)，①～⑥表示物質(zhì)；乙圖示科學(xué)家對菰的光合作用特性進行研究所測得的結(jié)果．其實驗方法如下：將菰的倒數(shù)第三片功能葉片在不同溫度和光照強度下進行離體培養(yǎng)，利用紅外CO2分析儀分析CO2的變化，并將所測得的結(jié)果記錄在乙圖中．
（1）提取菰葉肉細胞中葉綠體色素時，為防止葉綠體色素北破壞需要加入的化學(xué)試劑是
 
；葉綠體中的葉綠素主要吸收
 
．
（2）若供給植物CO2后的60秒內(nèi)，相隔不同時間取樣，殺死細胞并分析細胞代謝產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達12種，而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì)，該物質(zhì)最可能是甲圖中的
 
（用圖中編號表示）．
（3）根據(jù)乙圖判斷：當(dāng)溫度為
 
時，菰葉片的光合作用速率和呼吸作用速率相同；35℃時菰葉片的實際光合速率約為
 
μmol?m-2?s-1．
（4）研究發(fā)現(xiàn)：一天中，菰葉片細胞間隙中CO2的濃度和凈光合速率的值呈現(xiàn)出負相關(guān)性，請簡要解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某高等植物的細胞染色體和基因組成如圖．等位基因間為完全顯性，基因型為AaBb，請分析回答：
（1）圖中A和a稱為
 
，在減數(shù)分裂過程中發(fā)生
 
 （分離/自由組合），圖中①號染色體和②號染色體合稱為
 
，①號染色體和③號染色體合稱為
 
．
（2）對該生物進行測交，后代有
 
 種表現(xiàn)型，表現(xiàn)型的比例為
 
，后代中能穩(wěn)定遺傳的個體的所占比例為
 
．
（3）若此細胞為動物細胞且③號和④號染色體為性染色體，則該細胞的基因型為
 
．圖中所示細胞若為1個卵原細胞，進行一次完整的減數(shù)分裂可以產(chǎn)生
 
種基因型的卵細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知兩個家庭均有甲病（A、a）和乙�。˙、b）患者，系譜如下（I4不帶b基因）
（1）甲病的遺傳方式是
 
遺傳；乙病的遺傳方式是
 
遺傳．
（2）Ⅱ3的基因型為
 
；Ⅱ4的基因型為
 
．
（3）如果Ⅱ3和Ⅱ4結(jié)婚，生出患甲病男孩的概率是
 
；生出患乙病孩子的概率是
 
；生出既患甲病又患乙病孩子的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某農(nóng)科所為研究不同植物的光合作用效率與環(huán)境因素的關(guān)系，在可人工控制的大棚內(nèi)種植了玉米和大豆．如圖表示在光照強度為700lux、室溫為18℃的條件下，兩種植物葉片的光合作用強度與CO2濃度的關(guān)系．請回答：

（1）大豆中固定CO2的物質(zhì)是
 
，其相應(yīng)的場所在
 
細胞中．
（2）當(dāng)CO2濃度達到a點后，若要提高光合作用效率，可采取的措施有
 
．（只要答一點）
（3）為了研究C在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑，可采用的實驗手段有
 
．
（4）把兩種植物葉片的橫切片放在顯微鏡下觀察，圖乙所示的葉片應(yīng)當(dāng)是
 
（填植物名稱）的葉片．
（5）研究性學(xué)習(xí)小組欲觀察兩種植物光合作用形成的淀粉粒在葉片內(nèi)的位置有何不同，用碘液對葉片染色后制成的橫切片在顯微鏡下只能看到綠色顆粒，卻看不到淀粉粒，這一操作過程的錯誤是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生長素濃度對植物的根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是（　　）
①生長素對三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長
②A、B、C點對應(yīng)的濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度
③D點對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制了芽的生長
④幼嫩的細胞對生長素反應(yīng)靈敏，成熟的細胞對生長素反應(yīng)不靈敏．
A、①②B、②④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物的精細胞，據(jù)圖判斷來自同一個次級精母細胞的是（　�。�
A、①②B、②④C、③⑤D、①④

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