11.若將某種細菌置于適宜的培養(yǎng)基上,它會繁殖并形成細胞群(如下圖).有什么適當?shù)膶嶒灴梢杂脕頇z驗兩種抗生素的殺菌效用( 。
A.B.C.D.

分析 對照實驗設計原則:一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能;對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗,其中不同的條件就是實驗變量.

解答 解:A、具有抗生素A和抗生素A兩種變量,不符合對照實驗單一變量的原則,因此不能形成對照實驗,A錯誤;
B、在三組實驗中,兩個實驗組分別是在培養(yǎng)有細菌的培養(yǎng)基中加A抗生素和B抗生素,而另一組實驗是無細菌的條件,不符合對照實驗單一變量的原則,因此不能形成對照實驗,B錯誤;
C、此方案中包含三組實驗,實驗組分別是在培養(yǎng)有細菌的培養(yǎng)基中加A抗生素和B抗生素,一組空白對照實驗只有細菌(用不加抗生素的培養(yǎng)基培養(yǎng)),因此可以形成兩組對照實驗,符合單一變量的原則,C正確;
D、此方案中包含四組實驗,實驗組分別是在培養(yǎng)有細菌的培養(yǎng)基中加A抗生素和B抗生素,另外兩組只含有抗生素,這樣沒法確定抗生素的作用,因此不能形成對照實驗,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查學生探究性實驗的設計能力、實驗設計的“對照原則”和“控制單一變量原則”以及對實驗結果的分析和歸納能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某人劇烈運動時,突然肌肉抽搐,是由于血液中下列哪種物質含量過低造成的( 。
A.鈣鹽B.水分C.鉀鹽D.鈉鹽

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為人體內基因對性狀的控制過程,下列敘述錯誤的是( 。
A.圖中②過程發(fā)生的場所是核糖體
B.圖中X1和X2不會出現(xiàn)在同一細胞中
C.白化病患者的基因2不能進行①②過程而導致酪氨酸酶減少
D.黑色素的合成過程反映了基因通過控制酶的合成進而控制代謝間接控制性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列哪種情況下的遺傳不會發(fā)生性狀分離(  )
A.純種高莖豌豆×純種矮莖豌豆→F1$\stackrel{?}{→}$F2
B.紅果皮蕃茄×黃果皮番茄→F1$\stackrel{?}{→}$F2
C.黃色圓粒(YyRr)×綠色皺粒(yyrr)→子代
D.純種高莖豌豆×純種矮莖豌豆→F1×純種高莖豌豆→子代

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.科學家已能運用基因工程技術,讓羊合成并分泌人的抗體.相關敘述正確的有幾項?( 。
①該技術將導致定向變異;
②DNA連接酶把目的基因與運載體粘性末端的堿基對連接起來;
③蛋白質中的氨基酸序列可為合成目的基因提供資料;
④受精卵是理想的受體;
⑤該羊的產(chǎn)生要用到核移植技術;
⑥該羊的產(chǎn)生要用到胚胎移植技術.
A.二項B.三項C.四項D.五項

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為細胞結構的概念圖,下列相關敘述正確的是( 。
A.該圖表示不夠完整,缺少細胞核等結構
B.圖中g可以利用h釋放的二氧化碳
C.圖中b成分是纖維素和果膠
D.圖中c是指細胞膜,e是指細胞質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調節(jié)、體液調節(jié)和免疫調節(jié)共同作用的結果,是人體進行正常生命活動的必要條件.請結合圖解回答下面的問題:(圖中A、B、C、D表示器官或細胞;①②③表示物質)
(1)由圖可知,動物細胞間的信息傳遞常有兩種途徑:一是通過體液運輸抗體、激素、CO2、淋巴因子和神經(jīng)細胞釋放的神經(jīng)遞質等信息分子作用于靶細胞來實現(xiàn);二是通過細胞間的直接接觸實現(xiàn)信息傳遞,以上兩種途徑的實現(xiàn)離不開細胞膜表面糖蛋白(或受體)的識別作用.
(2)圖中A表示下丘腦,當③分泌過多時,對A和垂體起抑制作用,圖中C可由B細胞、記憶細胞分化而來.
(3)長期焦慮和緊張會導致機體免疫力下降,請根據(jù)圖解分析原因:T淋巴細胞活性下降后,淋巴因子產(chǎn)生減少.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林延邊二中高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

水稻細胞和人的口腔上皮細胞中共有的細胞器是

A.葉綠體、線粒體和中心體

B.線粒體、內質網(wǎng)和高爾基體

C.線粒體、內質網(wǎng)和中心體

D.葉綠體、線粒體和高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.若某DNA模板鏈上的3個相鄰的堿基為CAT,則轉運RNA上相應的3個堿基是( 。
A.GATB.CCUC.CAUD.GAU

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