【題目】下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解,表示相關(guān)過(guò)程能量流動(dòng)量。下列有關(guān)敘述正確的是

A.是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B.分別屬于草和兔同化量的一部分

C.圖中/的值代表草→兔的能量傳遞效率

D.分解者獲得的能量最少

【答案】B

【解析】據(jù)圖分析,表示草流入到兔體內(nèi)的能量,表示兔同化的能量流入到狐,兔產(chǎn)生糞便的能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,兔子流入分解者的能量。

是流入兔這一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是草固定的太陽(yáng)能總量,A錯(cuò)誤;是兔食草后未吸收的殘?jiān)?/span>是兔子的遺體,它們分別屬于草和兔同化量的一部分,B正確;圖中/的比值代表兔到狐的能量傳遞效率,C錯(cuò)誤;分解者獲得的能量多少無(wú)法得知,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】受精過(guò)程的順序?yàn)?/span>

①第一次卵裂開(kāi)始

②釋放第二極體

③頂體反應(yīng)

④穿越透明帶

⑤雌、雄原核的形成

⑥核膜消失,雌、雄原核融合

A. ①②③④⑤⑥ B. ③②④⑤⑥① C. ④⑤②①③⑥ D. ③④②⑤⑥①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于突觸的敘述中,正確的是

A.神經(jīng)元的樹(shù)突末梢經(jīng)過(guò)多次分支,最后每個(gè)小枝末端膨大形成突觸小體

B.突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突等通過(guò)一定的方式形成突觸

C.在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)

D.前一個(gè)神經(jīng)元的突觸前膜和后一個(gè)神經(jīng)元的突觸后膜共同構(gòu)成突觸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液S中,可測(cè)得靜息電位。給細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激,膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化,這種膜電位變化稱為動(dòng)作電位。適當(dāng)降低溶液S中的Na+濃度,測(cè)量該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位,可觀察到 ( )

A. 靜息電位值減小 B. 動(dòng)作電位峰值升高

C. 靜息電位值增大 D. 動(dòng)作電位峰值降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激,獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程

B.記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行儲(chǔ)存和再現(xiàn)

C.學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成

D.短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是 ,圖乙是圖甲中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的

(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是 .興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由 釋放,作用于

(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為 .若刺激圖丙中d點(diǎn),圖中 點(diǎn)可產(chǎn)生興奮,圖丙中共有突觸 個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的主要區(qū)別是( )

A. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是培養(yǎng)單個(gè)細(xì)胞 ,植物組織培養(yǎng)是培養(yǎng)組織

B. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可以傳代,而植物組織培養(yǎng)不能傳代

C. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分與植物的不同

D. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中可發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變,而植物組織培養(yǎng)不能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)的某結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,A、B、C、D為激素).

(1)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí),圖中激素A 在血液中的含量明顯升高.這一生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是 ;同時(shí)激素D (填名稱)分泌也增多,并且骨骼肌產(chǎn)生不自主戰(zhàn)栗.引起骨骼肌戰(zhàn)栗的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑為: →傳入神經(jīng)→ →傳出神經(jīng)→骨骼肌.如果某人因發(fā)高燒,體溫一天內(nèi)基本都是38.5℃,則他在這一天產(chǎn)熱量 散熱量(填:大于、小于或者等于).

(2)當(dāng)機(jī)體產(chǎn)熱量增加時(shí),通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié),引起皮膚 和汗腺分泌增強(qiáng),導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定.這一調(diào)節(jié)過(guò)程的中樞位于 .此結(jié)構(gòu)還能分泌 (填激素名稱),由甲釋放到血液中,調(diào)節(jié)人體內(nèi)水鹽的平衡.

(3)如果血液中物質(zhì)A的含量過(guò)高,會(huì)抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)作用稱為

(4)圖中丙代表 ,激素B發(fā)揮作用的原理是 ,在調(diào)節(jié)血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定方面,激素B和激素C表現(xiàn)出 作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與高等植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是

A中心體 B葉綠體 C高爾基體 D染色體

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