在判斷抗蟲基因是否成功轉(zhuǎn)入棉花基因組的方法中，不屬于分子檢測的是

A．觀察害蟲吃棉葉是否死亡

B．檢測目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶

C．檢測目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶

D．檢測目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與特定抗體形成雜交帶

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．將甜菜堿、海藻糖等有機(jī)小分子的合成基因轉(zhuǎn)入煙草細(xì)胞中，會使煙草的抗旱性增強(qiáng)．下列關(guān)于這類轉(zhuǎn)基因煙草及其培育過程的說法，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞中甜菜堿等有機(jī)小分子的合成量增加
B．細(xì)胞液滲透壓增大，避免細(xì)胞過度失水
C．將抗旱基因?qū)霟煵菁?xì)胞中常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
D．在干旱條件下篩選出成功導(dǎo)入抗旱基因的煙草細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．基因?yàn)镸mNn的某高等動物細(xì)胞，其減數(shù)分裂某時(shí)期的示意圖如圖所示．下列敘述與該圖相符的是（　　）
A．生物的體細(xì)胞中含有8條染色體，2個(gè)染色體組
B．產(chǎn)生該細(xì)胞的同時(shí)，產(chǎn)生的另一個(gè)細(xì)胞的基因組成為mmNN
C．基因n與n、N與n分別在MⅡ、MⅠ期分離
D．該細(xì)胞的每條染色體的著絲粒與從細(xì)胞兩極發(fā)出的紡錘絲均相連

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵集團(tuán)第三中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實(shí)驗(yàn)步驟中，不需要的是

A．用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞

B．用選擇培養(yǎng)基篩選導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞

C．用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生質(zhì)體融合

D．用適當(dāng)比例的生長素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵集團(tuán)第三中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列育種所采用的生物技術(shù)或原理依次是

美國科學(xué)家將生長激素基因注入小白鼠的受精卵中，得到了體型巨大的“超級小鼠”；對胰島素的改造；荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi)，牛產(chǎn)出含高鐵蛋白的牛奶；遨游過太空的青椒種子培育的“太空椒”比正常青椒大一倍

①基因工程

②蛋白質(zhì)工程

③誘變育種

④雜交育種

A．②③②④ B．①①②③

C．①②①③ D．①②①④

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵集團(tuán)第三中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示基因工程中獲取水稻某目的基因的不同方法。下列相關(guān)敘述中正確的是

A．這三種方法都用到酶，都是在體外進(jìn)行

B．①②③堿基對的排列順序均相同

C．圖示a、b、c三種方法均屬于人工合成法

D．方法a不遵循中心法則

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北沙市高一下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，分析可知

A．基因l和基因2一般不會出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中

B．圖中①過程需RNA聚合酶的催化，②過程需tRNA的協(xié)助

C．④⑤過程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同

D．過程①②③表明基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北沙市高一下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述中，不正確的是

A．DNA分子由四種脫氧核苷酸組成

B．每個(gè)DNA分子中，堿基數(shù)=脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)

C．雙鏈DNA分子中的一段，若含有30個(gè)胞嘧啶，就一定會同時(shí)含有30個(gè)鳥嘌呤

D．DNA分子中每個(gè)脫氧核糖上均連接著一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)過程中操作有誤的是

A．經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上

B．富集培養(yǎng)這一步可省略，但培養(yǎng)纖維素分解菌少

C．可通過定時(shí)測定葡萄糖產(chǎn)量的變化來衡量纖維素分解菌培養(yǎng)液中的纖維素酶產(chǎn)量

D．對照組可用等量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上

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