精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】關于信息傳遞，你認為哪種說法是錯誤的(　　)

A.親子代細胞間遺傳信息的傳遞是通過DNA復制來實現的

B.細胞間的信息傳遞不一定經細胞膜上的蛋白質分子完成

C.信息傳遞存在于生物與生物之間，還存在于生物與無機環(huán)境之間

D.人體一個細胞內遺傳信息的傳遞只能從DNA傳到RNA

【答案】D

【解析】

試題分析：親子代細胞間遺傳信息的傳遞是通過DNA復制來實現的，故A正確；植物細胞間的信息交流可以不經過糖蛋白，如胞間連絲，故B正確；信息傳遞發(fā)生在生物與生物之間、生物與無機環(huán)境之間均可，故C正確；人體細胞中的遺傳信息的傳遞都有轉錄和復制，在能進行分裂的細胞中，還有DNA復制，故D錯。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示的是某種酶作用模型．下列有關敘述中，錯誤的是（　　）

A.該模型可以解釋酶的專一性
B.a表示酶，該模型可解釋酶的多樣性
C.a催化d分解為e、f
D.該模型顯示，酶在反應前后性質不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統中，當狼捕食山羊時，狼是

A. 第三營養(yǎng)級和初級消費者 B. 第三營養(yǎng)級和次級消費者

C. 第二營養(yǎng)級和次級消費者 D. 第二營養(yǎng)級和初級消費者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現，小麥穎果的皮色遺傳中，紅皮與白皮這對性狀的遺傳涉及Y、y和R、r兩對等位基因．兩種純合類型的小麥雜交，F1全為紅皮，用F1與純合白皮品種做了兩個實驗：
實驗1：F1×純合白皮，F2的表現型及數量比為紅皮：白皮=3：1．
實驗2：F1自交，F2的表現型及數量比為紅皮：白皮=15：1．
分析上述實驗，回答下列問題：
（1）根據實驗可推知，與小麥穎果的皮色有關的基因Y、y和R、r位于對同源染色體上．
（2）實驗2產生的F2中紅皮小麥的基因型有種，其中純合子所占的比例為 ．
（3）讓實驗1得到的全部F2植株繼續(xù)與白皮品種雜交，假設每株F2產生的子代數量相同，則F3的表現型及數量之比為 ．
（4）現有2包基因型分別為yyRr和yyRR的小麥種子，由于標簽丟失而無法區(qū)分．請再利用白皮小麥種子設計實驗方案確定每包種子的基因型．
實驗步驟：
①分別將這2包無標簽的種子和已知的白皮小麥種子種下，待植株成熟后分別將待測種子發(fā)育成的植株與白皮小麥種子發(fā)育成的植株進行雜交，得到F1種子；
②將F1種子分別種下，待植株成熟后分別觀察統計 ．
結果預測：如果 ， 則包內種子的基因型為yyRr；如果 ， 則包內種子的基因型為yyRR．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因工程工具的說法不正確的是

A. 構建基因文庫和構建基因表達載體都需要限制酶和DNA連接酶

B. DNA連接酶對所連接的DNA兩端堿基序列有專一性要求

C. 載體能將外源基因導入受體細胞并使其在受體細胞中穩(wěn)定遺傳并表達

D. 在基因工程操作中，被用作載體的質粒，都是經過人工改造的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對表現型正常夫婦，生了一個克氏綜合征(其染色體組成是44＋XXY)并色盲的兒子，那么染色體不分離發(fā)生在(　　)

A. 女方減數第二次分裂 B. 女方減數第一次分裂

C. 男方減數第一次分裂 D. 男方減數第二次分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國的農業(yè)科學工作者利用普通小麥（六倍體，染色體數為42條）與黑麥（二倍體，染色體數為14條）雜交得到F1的染色體數目和F1用秋水仙素處理幼苗，從而培養(yǎng)出異源八倍體小黑麥的體細胞的染色體數目分別是（ ）

A.14條、28條B.28條、56條C.14條、56條D.12條、28條

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】質粒是基因工程最常用的運載體，它的主要特點是（ ）

①能自主復制

②不能自主復制

③結構很小

④蛋白質

⑤環(huán)狀RNA

⑥環(huán)狀DNA

⑦能“友好”地“借居”

A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ②④⑥ C. ①③⑥⑦ D. ②③⑥⑦

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關遺傳變異的敘述，正確的是（　�。�

A. 遺傳病不一定在家族每代人中均會出現

B. 三倍體西瓜的培育原理屬于染色體變異

C. 單倍體植株比正常植株弱小，通常高度不育

D. 誘變育種可獲得青霉素高產菌株，該菌株的基因結構發(fā)生改變

查看答案和解析>>

同步練習冊答案