A、將細胞與環(huán)境分開 |
B、控制物質(zhì)進出細胞 |
C、進行細胞間的信息交流 |
D、可合成能源物質(zhì) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、研究嫌疑人的牙齒結(jié)構(gòu)、成分和年齡,然后進行分析判斷 |
B、鑒定指紋特點,并與檔案指紋相比較,進行確認 |
C、檢測嫌疑人口腔上皮細胞中DNA分子的堿基排列順序,并與檔案的相比較 |
D、檢測嫌疑人口腔上皮細胞中蛋白質(zhì)種類,并與檔案的相比較 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、菠菜 | B、玉米 | C、蘋果 | D、小白菜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、卵裂期胚胎中細胞數(shù)目和有機物總量在增加 |
B、犬完成減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次的場所分別在卵巢和輸卵管 |
C、早期胚胎培養(yǎng)與動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清 |
D、獲能的精子和培養(yǎng)成熟的卵子可在專用的受精溶液中完成受精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果該圖為組成活細胞的化合物,則A中含有的元素為H、O |
B、如果該圖表示的是組成活細胞的化合物,則A是蛋白質(zhì) |
C、如果該圖表示的是組成活細胞中的元素,則A是氧元素 |
D、如果該圖表示的是活細胞中的元素,則其中Mo的含量很少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 |
B、在禽流感病毒、幽門螺桿菌體內(nèi)b均為4種 |
C、人體細胞的核內(nèi)含有m四種,a一種,b八種 |
D、若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有6種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀 |
B、基因突變的方向是由環(huán)境決定的 |
C、在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中均可能發(fā)生基因突變 |
D、觀察細胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用DNA合成抑制劑處理提取的細胞,會導(dǎo)致甲組細胞數(shù)增加 |
B、乙組中有少數(shù)細胞不含同源染色體 |
C、丙組中有部分細胞正在發(fā)生非同源染色體的自由組合 |
D、丙組中有部分細胞含有染色單體 |
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