如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、K是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值
B、在K值時，種群的增長率最大
C、假設(shè)這是一個鼠的種群，可通過增大K值，來減少鼠害
D、假設(shè)這是魚的種群，當種群達到K值時開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量
考點：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：“S”型曲線：是受限制的指數(shù)增長函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實生物數(shù)量增長情況，存在環(huán)境容納的最大值K；而種群增長率先增加后減少，在K/2處種群增長率最大．
解答： 解：A、K是環(huán)境容納量，指環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值，A正確；
B、在K值時，不考慮遷入和遷出的話，出生率等于死亡率，種群的增長率為0，B錯誤；
C、可通過降低K值來減少鼠害，C錯誤；
D、K/2 時增長率最大，因此在稍大于 K/2 時開始捕撈可以持續(xù)獲得最高產(chǎn)量，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查種群數(shù)量增長的知識，意在考查學生的識圖和判斷能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知某種氨基酸的R基是-CH2-CH2-NH2．在一個該氨基酸分子中，含有的C、H、O、N的原子數(shù)依次是（　�。�
A、4、8、2、2
B、2、10、2、2
C、2、10、2、1
D、4、10、2、2

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ圖示銅污染對形態(tài)、解剖和生理特征上相似的甲乙兩種水蚤的影響．圖a和b中虛線左側(cè)曲線表示它們在含銅濃度分別為10ug/L及30ug/L的培養(yǎng)液中數(shù)量變化情況，虛線右側(cè)曲線表示它們在無銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況．


（1）甲乙兩種生物之間的關(guān)系是
 

（2）圖a顯示的結(jié)果表明，第21天與第5天相比，甲與乙的
 
發(fā)生了改變．
（3）比較a、b兩圖，還能得出哪些結(jié)論是①
 
、②
 
．
Ⅱ科學家曾對一個由植物、田鼠和鼬三個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進行了能流分析，得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)．NP（凈同化量）=GP（總同化量）-R（呼吸量）．
食物鏈環(huán)節(jié) Ⅰ Ⅱ Ⅲ
GP和NP GP=55.6×102
NP=1.3×102		 GP=176×103
NP=6×103		 GP=59.3×106
NP=49.5×106
NP/GP 0.02 0.03 0.85
R 54.3×102 170×103 8.8×106
未利用 -- 62.8% 99.7%
（1）Ⅱ所代表的動物是
 
，其呼吸產(chǎn)生的能量用于
 
．
（2）第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是
 
．
（3）該食物鏈中，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
，該數(shù)據(jù)不在10%～20%這一范圍，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗．甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復．分析下列敘述，正確的是（　�。�
A、甲同學的實驗模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程
B、實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球必須相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等
C、乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D、甲、乙重復100次實驗后，統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)幾個生態(tài)學概念的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、種群密度是種群最基本數(shù)量的特征
B、群落是一定區(qū)域中各種生物種群的集合
C、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
D、生態(tài)系統(tǒng)是由一個種群和無機環(huán)境相互作用構(gòu)成的整體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列前項為實驗試劑，中項為實驗材料，后項為試劑在實驗中的作用，正確的是（　�。�
A、班氏試劑，梨，使蔗糖呈現(xiàn)磚紅色沉淀
B、碳酸鈣，紫色洋蔥表皮，防止葉綠體色素被破壞
C、龍膽紫，水綿和顫藻細胞，使水綿細胞核呈棕褐色
D、醋酸洋紅溶液，洋蔥根尖，使細胞中的染色體著色

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學總結(jié)了四點有關(guān)減數(shù)分裂、染色體、DNA的知識點，其中錯誤的是（　�。�
A、次級精母細胞核中的DNA分子正好和正常體細胞核的DNA分子數(shù)目相同
B、減數(shù)第二次分裂后期，細胞中染色體的數(shù)目等于正常體細胞中的染色體數(shù)
C、初級精母細胞中染色體的數(shù)目，正好和DNA分子數(shù)目相同
D、任何一種哺乳動物的細胞中染色體的數(shù)目和著絲點數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖．以下各項中正確的是（　�。�
A、某人長期營養(yǎng)不良，則會引起C液減少
B、3處細胞的內(nèi)環(huán)境為淋巴
C、新陳代謝主要發(fā)生在1中
D、A液中的O2進入組織細胞中被利用至少要通過3層生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

由于地殼的運動，大陸分成了甲、乙、丙三個板塊，它們之間被海洋隔開．下圖表示A種動物被分隔進入這三塊陸地，分別被稱為A1、A2、A3，若干年后，A1、A2、A3分別進化成了B、C、D三種形態(tài)，后來，由于某種偶然的原因，C動物被帶到了甲和丙地，人們發(fā)現(xiàn)C和B能交配并繁殖出了E，但E都不育，而C和D交配，繁殖出了F，F(xiàn)能正常繁育后代．請據(jù)圖回答問題．
（1）生物進化的基本單位是
 
，生物進化的本質(zhì)是
 
．
（2）B、C、D中屬于同一物種的是
 
，判斷理由是
 
．
（3）如果B與A的差異最大，而D與A的差異最小，則可推測甲丙兩地的變化劇烈程度由高到低分別為
 
．
（4）如果E是二倍體植物，要讓E可育，可使用[①]
 
處理E的
 
，使E的染色體數(shù)量加倍變成生物G，物質(zhì)①的作用原理是
 
．生物G是否可視為不同于E的新物種？
 
．

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