如圖為哺乳動(dòng)物血液循環(huán)的示意圖，圖中X和Y表示（　�。�
A、腦和心臟B、心臟和腦
C、肺和心臟D、心臟和肺
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：本題考查的是血液循環(huán)的途徑，首先必須知道血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)，其次了解體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，然后據(jù)圖解答．
解答： 解：體循環(huán)的路線為：左心室→主動(dòng)脈→全身各級(jí)動(dòng)脈→全身各處毛細(xì)血管→全身各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房，血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血；
肺循環(huán)的路線為：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房，血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血．體循環(huán)和肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的，并在心臟處連通在一起，構(gòu)成一條完整的血液循環(huán)路線．
由血液循環(huán)的路線可以看出：血液流經(jīng)軀體時(shí)屬于體循環(huán)，血液循環(huán)的起點(diǎn)、終點(diǎn)是心臟，因此Y是心臟；血液經(jīng)過X器官的循環(huán)應(yīng)為肺循環(huán)，因此X表示肺．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：本題考查了體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，考查了學(xué)生的理解和識(shí)圖能力，解答本題的關(guān)鍵需要對(duì)血液循環(huán)的途徑熟練掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

A題．英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)約翰?伯恩教授領(lǐng)導(dǎo)的研究小組4月1日宣布，他們已從人的皮膚細(xì)胞中提取出細(xì)胞核，然后將其植入幾乎被完全剔除了遺傳信息的牛卵細(xì)胞中，從而培育出半人半獸混合胚胎（如圖）．該胚胎在三天時(shí)已含有三十二個(gè)細(xì)胞，研究人員希望它能繼續(xù)生長(zhǎng)到六天，再?gòu)呐咛ブ腥〕龈杉?xì)胞供研究使用，這將有助于了解包括中風(fēng)、糖尿病等多種疾病的肇因，并進(jìn)而研發(fā)治療方法．英國(guó)兩個(gè)研究組織還表示：一旦干細(xì)胞培育成功，他們會(huì)在14天內(nèi)將胚胎銷毀，不會(huì)制造混合動(dòng)物．
（1）題中所述研究涉及的生物工程技術(shù)有
 
、
 
．
（2）有人擔(dān)心此項(xiàng)研究會(huì)培育出“牛頭人身”式的怪物，而有人認(rèn)為不可能，你的觀點(diǎn)是
 
，理由是
 
．
（3）與完全用人細(xì)胞來進(jìn)行體細(xì)胞核移植培育干細(xì)胞相比，此項(xiàng)研究突出的意義是
 
．
（4）混合胚胎的基因組成有99%以上都是人類的，只有不到1%是牛的，這1%的牛基因位于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成果蠅基因表達(dá)和遺傳的有關(guān)問題．
（1）如圖表示果蠅某細(xì)胞的翻譯過程，“→”表示結(jié)構(gòu)①在結(jié)構(gòu)②上的移動(dòng)方向．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
1）依次指出①、②、③所示結(jié)構(gòu)或分子的名稱．
 
．
2）②中AUG被稱為
 
．③中UAC被稱為
 
．
3）在翻譯中前一個(gè)氨基酸的
 
基與后一個(gè)氨基酸的
 
基反應(yīng)，形成肽鍵．
4）②與③的堿基配對(duì)方向與DNA中堿基配對(duì)方向相同，③攜帶氨基酸的一段是
 
（填“3′”或“5′”）端．
（2）果蠅翅膀長(zhǎng)度由等位基因A（長(zhǎng)翅）和a（無翅）控制，翅膀邊緣形狀由等位基因B（邊緣整齊）和b（邊緣缺刻）控制，這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上．
1）基因型為aaBb的個(gè)體的表現(xiàn)型為：
 
．
2）純合的長(zhǎng)翅和無翅果蠅雜交，F(xiàn)1都表現(xiàn)為短翅，現(xiàn)基因型為AaBb的雌、雄果蠅個(gè)體交配，預(yù)期后代的性狀及比例為：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了調(diào)查廢水污染對(duì)農(nóng)田土壤動(dòng)物類群的影響，在受污染河流一側(cè)不同距離進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如表所示：
離污染河流的距離（km） 0.1 0.5 1.0 2.0 4.0
動(dòng)物類群數(shù)（類/m3） 20 23 37 50 58
動(dòng)物個(gè)體總數(shù)（個(gè)/m3） 365 665 750 l 983 2490
根據(jù)上述材料，下列各種描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、土壤污染物濃度與動(dòng)物類群數(shù)的豐富度成正相關(guān)
B、受污染的農(nóng)田土壤仍有一些土壤動(dòng)物，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性
C、水污染會(huì)顯著降低土壤動(dòng)物類群數(shù)和個(gè)體總數(shù)
D、距離污染源越遠(yuǎn)，污染物的濃度越低，土壤動(dòng)物的多樣性越大

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科目：高中生物 來源： 題型：

信號(hào)肽假說認(rèn)為，核糖體是通過信號(hào)肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的，如圖所示．下列說法不正確的是（　�。�
A、信號(hào)肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)
B、切下信號(hào)肽的酶不會(huì)破壞新合成的蛋白質(zhì)分子，體現(xiàn)專一性
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式將新合成的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣w
D、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、血紅蛋白等物質(zhì)的合成都有這樣的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙是且來研究酵母菌發(fā)酵的常用實(shí)驗(yàn)裝置，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲、乙兩裝置冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果
B、在一定的溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高，甲、乙中的酵母菌發(fā)酵作用會(huì)增強(qiáng)
C、甲、乙中的被酵母菌分解葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中
D、實(shí)驗(yàn)開始前甲、乙兩裝置均應(yīng)對(duì)葡萄糖溶液作煮沸處理，以除去氧氣和滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過程，下列說法中正確的是（　�。�
A、①-③表示胚胎發(fā)育，④-⑤表示胚后發(fā)育
B、①-②的過程中，每個(gè)細(xì)胞的體積不斷增大
C、兩棲類動(dòng)物在④和⑤時(shí)期，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有明顯差異
D、從②開始出現(xiàn)三胚層的分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞敘述不正確的是（　�。�
A、磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
B、蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是氨基酸
C、細(xì)胞的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA分子中
D、構(gòu)成核糖體的成分是蛋白質(zhì)與mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物的胚胎發(fā)育過程是（　�。�
A、受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→幼體
B、受精卵→囊胚→卵裂→原腸胚→幼體
C、卵→卵裂→囊胚→原腸胚→幼體
D、受精卵→卵裂→囊胚→原腸腔→幼體

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