A、生產(chǎn)者 | B、初級消費者 |
C、次級消費者 | D、三級消費者 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在人的卵巢中,卵原細(xì)胞進行減數(shù)分裂時產(chǎn)生的每一個卵細(xì)胞繼承了初級卵母細(xì)胞
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B、蛙的受精卵在進行分裂時,因無同源染色體所以不出現(xiàn)四分體 | ||
C、蛙的紅細(xì)胞在進行分裂時,一直能見到完整的細(xì)胞核 | ||
D、減數(shù)分裂第二次分裂過程中細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目始終不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對該種群的數(shù)量變化建立數(shù)學(xué)模型的步驟是:提出假設(shè)→觀察研究對象→用數(shù)學(xué)形式對事物性質(zhì)進行表達→檢驗或修正 | ||
B、該種群的個體總數(shù)是m?23T | ||
C、該種群數(shù)量存在K值,所以該種群數(shù)量在
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D、調(diào)查該種群的數(shù)量可用標(biāo)志重捕法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分裂前期,染色質(zhì)螺旋化形成染色體 |
B、分裂中期,染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰 |
C、分裂末期在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板 |
D、分裂間期,DNA復(fù)制,染色體加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CO2進入人體的肺泡細(xì)胞 |
B、葡萄糖進入人體紅細(xì)胞 |
C、K+進入植物根毛細(xì)胞 |
D、胰腺細(xì)胞分泌消化酶 |
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