14．用具有兩對(duì)相對(duì)性狀的兩純種豌豆作親本雜交獲得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒的比例為9：3：3：1，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．親本必須是純種黃色圓粒與綠色皺粒豌豆
B．F1產(chǎn)生的雌、雄配子各有四種，比例為1：1：1：1
C．F1自交時(shí)4種類型的雌、雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
D．F1的16種配子結(jié)合方式都能發(fā)育成新個(gè)體

分析 F2中黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒的比例為9：3：3：1，說(shuō)明F1是雙雜合子AaBb，則親本可能是AABB、aabb或者AAbb、aaBB．

解答 解：A、親本既可以選擇純種的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆，也可以選擇純種的黃色皺粒豌豆與綠色圓粒豌豆，A錯(cuò)誤；
B、F1產(chǎn)生的雌、雄配子各有4種，比例為1：1：1：1，是F2中出現(xiàn)9：3：3：1的基礎(chǔ)，B正確；
C、F1自交時(shí)，4種類型的雌、雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的，是F2中出現(xiàn)9：3：3：1的保證，C正確；
D、F1的雌、雄配子結(jié)合成的合子都能發(fā)育成新個(gè)體，是F2中出現(xiàn)9：3：3：1的保證，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律和基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．甲型流感病毒（HlN1）是一種RNA病毒，如圖是該病毒侵入人體后，機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)過(guò)程的示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取處理后的抗原被呈遞給T細(xì)胞
B．T細(xì)胞在抗原的刺激下增殖、分化形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞
C．T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸將導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解釋放病原體
D．HlN1人侵人體后被徹底清除的過(guò)程屬于細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述中，不正確的是（　�。�
A．邊解旋邊復(fù)制B．半保留復(fù)制
C．解旋完畢再?gòu)?fù)制D．復(fù)制包括母鏈與子鏈的螺旋化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．一對(duì)夫妻中，女性色盲，男性正常，婚后生了一個(gè)性染色體為XXY色覺(jué)正常的兒子，產(chǎn)生這種染色體變異的細(xì)胞和時(shí)期分別是（　�。�
A．卵細(xì)胞或精子、減數(shù)第一次分裂后期
B．卵細(xì)胞、減數(shù)第一次或第二次分裂后期
C．精子、減數(shù)第一次分裂后期
D．卵細(xì)胞或精子、減數(shù)第一次或第二次分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　） 
A．受精過(guò)程就是指Ⅰ+Ⅱ的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是精子的核和卵細(xì)胞的核融合
B．Ⅲ過(guò)程不可能有非同源染色體自由組合
C．Ⅰ過(guò)程可實(shí)現(xiàn)染色體的互換和自由組合
D．受精卵中的遺傳物質(zhì)主要來(lái)自于染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問(wèn)題．
（1）上海植物園位于市區(qū)西南部，園內(nèi)的植物進(jìn)化區(qū)內(nèi)有水生植物池，環(huán)池四周有蕨類園、松柏園、牡丹園、薔薇園、桂花園等十余個(gè)園區(qū)．其中，松柏園內(nèi)種植了雪松、白皮松、龍柏、中山柏、水杉、墨西哥落羽杉、池杉、日本柳杉等植物．
①一般情況下，與氣候條件相似、面積相等的野生環(huán)境相比，城市植物園的物種豐富度低于（低于/相等/高于）野生環(huán)境，此結(jié)論可通過(guò)植物多樣調(diào)查得到，常用的方法是樣方法．
②水杉、池杉、日本柳杉、墨西哥落羽杉之間的差異，體現(xiàn)的是物種多樣性．池杉和日本柳杉起源于同一祖先，關(guān)于兩者的進(jìn)化歷程，以下敘述正確的是CD（多選）．
A．池杉中的每一個(gè)個(gè)體都是進(jìn)化的基本單位        B．池杉與日本柳杉生活在相同的生態(tài)環(huán)境中
C．池杉與日本柳杉的共同祖先發(fā)生了可遺傳變異   D．池杉與日本柳杉之間存在著生殖隔離
③觀察植物園中不同的水杉植株，發(fā)現(xiàn)其線形葉顏色和大小也有差異，決定這些差異的最根本實(shí)質(zhì)基因和基因型．
（2）研究人員對(duì)牡丹園、薔薇園、桂花園等園區(qū)的某種昆蟲體色及個(gè)體數(shù)進(jìn)行了調(diào)查，如表所示．若該昆蟲體色由一對(duì)等位基因控制．
體色數(shù)量
深體色165
中間色400
淺體色85
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，估算控制深體色基因的頻率．解釋不同體色個(gè)體數(shù)量差異形成的原因昆蟲不同體色個(gè)體數(shù)量差異是自然選擇的結(jié)果．中間體色可能與環(huán)境較接近，這樣的個(gè)體不易被捕食者發(fā)現(xiàn)，生存機(jī)會(huì)較多，相應(yīng)的基因型頻率較高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示為將用兩種限制酶E和F分別切割目的基因和質(zhì)粒pZHZ1后重新建構(gòu)形成重組質(zhì)粒pZHZ2的過(guò)程．在質(zhì)粒pZHZl（3.5kb，1kb=1000對(duì)堿基）中，E-F區(qū)域?yàn)?.2kb，限制酶G切割位點(diǎn)距限制酶E切割位點(diǎn)0.8kb，限制酶H切割位點(diǎn)距限制酶F切割位點(diǎn)0.5kb．右表中所列為分別用限制酶G和H酶切兩份重組質(zhì)粒pZHZ2樣品后的酶切結(jié)果．下列分析錯(cuò)誤的有（　�。�

①同時(shí)用EFGH四種酶切割一份質(zhì)粒pZHZ2可得到4個(gè)長(zhǎng)度不同的DNA片段；
②目的基因的長(zhǎng)度是1.2kb；
③質(zhì)粒pZHZ2既能被E酶切開也能被F酶切開；
④用EFH三種酶切割多個(gè)質(zhì)粒pZHZ1，最多可以得到5種長(zhǎng)度不同的DNA片段．
A．①②B．②③C．①③D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列屬于人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)實(shí)例的是（　�。�
①HCO3-與HPO42-等離子參與維持血漿PH在7.35-7.45之間；
②人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞清除衰老、破損和異常的細(xì)胞；
③人體受到寒冷刺激，甲狀腺激素分泌增多，加速細(xì)胞代謝，使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量；
④人體每天從飲食中獲得水和各種無(wú)機(jī)鹽，同時(shí)又通過(guò)多種途徑排出一定量的水和鹽．
A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．我們?nèi)粘３缘拇竺字需F含量極低，科研人員通過(guò)基因工程等技術(shù)，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻，改良了稻米的營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)．如圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答．

（1）鐵結(jié)合蛋白基因來(lái)自菜豆，可通過(guò)PCR擴(kuò)增獲取，如果該基因脫氧核苷酸序列已知且比較小，還可化學(xué)方法直接人工合成．
（2）鐵結(jié)合蛋白基因需插入到 重組Ti質(zhì)粒上的啟動(dòng)子和終止子之間．
（3）將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng)，可以獲得含有重組質(zhì)粒的愈傷組織；培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度比例（植物激素比例）．檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到，需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因稻米鐵的含量．
（4）將T0代植株上收獲的種子種植成T1代株系，檢測(cè)各單株的潮霉素抗性．若少數(shù)T1代株系的所有植株都表現(xiàn)為對(duì)潮霉素敏感，但其體內(nèi)能檢測(cè)到鐵結(jié)合蛋白基因，造成這一結(jié)果最可能的原因是潮霉素基因沒(méi)有表達(dá)（或潮霉素基因丟失等）．

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