某學(xué)生在顯微鏡下觀察花生子葉細(xì)胞切片時(shí)，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)好焦距，此時(shí)有一部分細(xì)胞看得非常清晰，而另一部分則模糊不清，其原因是（　�。�
A、反光鏡未調(diào)好
B、顯微物鏡損壞
C、標(biāo)本切得厚薄不均
D、沒有滴加清水
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：在顯微鏡下觀察花生子葉細(xì)胞切片時(shí)，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)好焦距，此時(shí)有一部分細(xì)胞看得非常清晰，而另一部分則模糊不清，可能是標(biāo)本切得厚薄不均，據(jù)此作答．
解答： 解：觀察花生子葉切片時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清晰，說(shuō)明顯微鏡完好并且已經(jīng)調(diào)好，而另一部分細(xì)胞較模糊，可能是切片厚薄不均，使得焦距不在一個(gè)平面上，故成像不清晰．C正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了顯微鏡的使用和操作，意在考查學(xué)生的顯微鏡的操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為某家族兩種遺傳病的系譜圖，已知甲�。ㄓ葾或a基因控制）和乙病（由B或b基因控制）其中一種病為伴性遺傳．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題．

（1）甲病的遺傳方式屬于
 
遺傳方式，可由
 
個(gè)體的表現(xiàn)判斷．
（2）寫出Ⅰ1的基因型
 
，她的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞類型有
 
種．
（3）若Ⅲ8與Ⅲ11結(jié)婚，生育一個(gè)只患一種病的子女的概率為
 
．已知人群中甲病的發(fā)病率為
1
10000
，若Ⅲ8與一個(gè)表現(xiàn)正常的男性結(jié)婚，則生育一個(gè)患甲病子女的概率為
 
．
（4）人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ）（如圖2所示）．由此可以推測(cè)Ⅱ片段上某基因（用D字母表示）控制的遺傳病，患病率與性別
 
（有或無(wú)）關(guān)，例如
 
基因型的親本組合產(chǎn)生的子女患病率一定不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)利用動(dòng)物細(xì)胞工程生產(chǎn)單克隆抗體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、單克隆抗體制備使用的主要生物材料是骨髓瘤細(xì)胞和漿細(xì)胞
B、單克隆抗體制備的原理之一是一個(gè)漿細(xì)胞可以產(chǎn)生多種特異性抗體
C、篩選能分泌所需抗體的雜交瘤細(xì)胞運(yùn)用了抗原一抗體特異性反應(yīng)原理
D、單克隆抗體具有純度高、產(chǎn)量大、靈敏度高等優(yōu)點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述，不正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加
B、血漿中的HCO3-、HPO42-離子維持了血漿pH的穩(wěn)定
C、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
D、細(xì)胞不僅依賴于內(nèi)環(huán)境，也能參與內(nèi)環(huán)境的形成和維持

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某DNA分子有400個(gè)堿基對(duì)，其中胸腺嘧啶120個(gè)，那么DNA分子中含有的氫鍵和游離的磷酸基數(shù)分別是（　　）
A、400個(gè)、2個(gè)
B、400個(gè)、4個(gè)
C、920個(gè)、4個(gè)
D、1080個(gè)、2個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞生活的環(huán)境又稱內(nèi)環(huán)境．下列各組物質(zhì)中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A、血紅蛋白、葡萄糖
B、解旋酶、抗體
C、Ca2+、載體
D、神經(jīng)遞質(zhì)、血漿蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（2）7中被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]
 
供給．
（3）細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[
 
]
 
有關(guān)．⑥的基本架
 
．
（4）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序（用“-→”和序號(hào)表示先后順序）
 
．
（5）RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中，通過的生物膜的層數(shù)是
 
層．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果
C、生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
D、生物多樣性是指所有的植物、動(dòng)物和微生物及它們所擁有的全部基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是某景天科植物特殊的CO2同化方式示意圖；圖2是某研究小組利用密閉的透明玻璃小室探究玉米植株光合作用速率的裝置．請(qǐng)回答下列問題：

（1）白天影響圖1所示景天科植物光合作用的環(huán)境因素有
 
，研究表明圖1中的植物在白天吸收CO2速率為0，則該植物
 
（填“能”或“不能”）進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)，原因有
 
、
 
．
（2）在適宜溫度和光照條件下，向圖2所示的裝置通入14CO2．當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí)，14C出現(xiàn)在C3中；反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí)，14C出現(xiàn)在（CH2O）中．該實(shí)驗(yàn)是通過控制
 
（條件）來(lái)探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑．有色液滴的數(shù)值表示的是植物體
 
的量的變化．
（3）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜（零點(diǎn)開始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到中圖3所示曲線．觀察裝置中液滴的位置，液滴移到玻璃管最右端是在一天中的
 
時(shí)．和d相比，e點(diǎn)時(shí)植物細(xì)胞中C5含量變化是
 
．
（4）若測(cè)定真正光合速率則給圖2設(shè)置對(duì)照組方法為
 
．

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