(10分)某科研小組對切爾諾貝利核泄露事故前后的某種雌雄異株植物(性染色體為XY型)進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)了一性狀與野生植株有明顯差異的突變雄株。在事故前,這種突變類型的植株并不存在。請分析回答下列問題:
(1)若研究發(fā)現(xiàn)該突變性狀是可遺傳變異,但不知是由染色體畸變造成,還是基因突變造成的,研究小組可以采取的最為簡便的方法是將該雄性植株和野生型植株的根尖制作臨時裝片,用顯微鏡觀察比較 。
(2)若進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)該突變性狀是基因突變產(chǎn)生的,由一對等位基因(相關(guān)基因用A、a表示)控制, 則基因A與a的本質(zhì)區(qū)別是 。若要進(jìn)一步確定該突變基因的顯隱性和所在染色體的位置,基本思路是:選擇 與多株 雜交,然后觀察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的個體數(shù)量(數(shù)量足夠多),并計算Q和P值(如下表所示)。
野生性狀 | 突變性狀 | 突變性狀/(野生性狀+突變性狀) | |
雄株 | M1 | M2 | Q |
雌株 | N1 | N2 | P |
(3)結(jié)果預(yù)測與結(jié)論
①如果Q和P值分別為1、0,則突變基因位于Y染色體上。
②如果Q和P值分別為0、1,則突變基因位于 染色體上且為 性。
③如果Q和P值分別為0、0,則突變基因位于 染色體上且為 性。
④如果Q和P值分別為1/2、1/2,則突變基因位于 染色體上且為 性。
(10分,每空1分)
(1)染色體的形態(tài)和數(shù)目
(2)堿基對序列不同 突變雄株 野生雌株
(3)② X 顯(性) ③ X 隱(性)④ 常 顯(性)
【解析】
試題分析:(1)判斷可遺傳變異是基因突變,還是染色體變異可利用染色體變異在顯微鏡下可以檢出的特點(diǎn),將該雄性植株和野生型植株的根尖制作臨時裝片,用顯微鏡觀察有絲分裂中期的細(xì)胞,比較染色體的形態(tài)和數(shù)目,如果發(fā)生變化染色體畸變,否則基因突變。
(2)一對等基因A與a的本質(zhì)區(qū)別是基因中脫氧核苷酸的排列順序即堿基對的序列不同。若要進(jìn)一步確定該突變基因的顯隱性和所在染色體的位置,基本思路是:選擇該突變雄株與多株野生性狀雌株雜交,然后觀察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的個體數(shù)量(數(shù)量足夠多),可逆向推理,順向答題。
假設(shè)如果該突變基因在Y染色體上,則親本XAY、XX則子代所有雄株表現(xiàn)突變性狀,雌株都表野生性狀;如果X染色體上顯性,親本基因型為XBY、XbXb,則子代XbY、XBXb雄株都表現(xiàn)為野生性狀,雌株都表現(xiàn)為突變性狀即Q=0、P=1;如果X染色體上隱性,突變雄株的基因型為XAY、野生性狀雌株的基因型為XBXB,則子代基因型為XBY、XBXb,子代所有雌雄株均表現(xiàn)為野生性狀即Q=0、P=0;如果突變基因位于常染色體上且為顯性,突變性狀雄株基因型Aa,野生性狀雌株基因型aa,子代無論雌雄都是Aa和aa突變性狀個體都占1/2即Q=1/2、P=1/2。
考點(diǎn):本題考查遺傳的基本規(guī)律和生物的變異相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年吉林省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞內(nèi)生物膜為細(xì)胞生命活動提供了廣闊場所,不同細(xì)胞器增大膜面積的方式可能不同。下列有關(guān)細(xì)胞器增大膜面積方式的敘述中,錯誤的是
A.高爾基體通過產(chǎn)生小泡而增大膜面積
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C.線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊來增大膜面積
D.葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東東莞市三校高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于用于免疫接種疫苗的敘述,正確的是( )
A.多次接種乙肝疫苗后,機(jī)體獲得了對乙肝病毒的抵抗力,這種免疫是非特異性的
B.從免疫學(xué)角度考慮,流感患者可以通過輸入流感病毒疫苗進(jìn)行治療
C.接種過流感疫苗的健康人也可能在短期內(nèi)不止一次地患流感
D.將多次接種某種疫苗的動物血清注射到人體屬于主動免疫
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東東莞市三校高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列幾種簡式中,能較確切地說明達(dá)爾文進(jìn)化論的是( )
A.遺傳變異→生存斗爭→適者生存
B.環(huán)境變化→定向變異→去劣留優(yōu)
C.生存斗爭→用進(jìn)廢退→適者生存
D.環(huán)境變化→用進(jìn)廢退→獲得性遺傳→適者生存
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東東莞市三校高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
韭菜體細(xì)胞的32條染色體具有8種各不相同的形態(tài),韭菜是( )
A.單倍體 B.二倍體
C.四倍體 D.八倍體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高二第一學(xué)期第一段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞核基因控制的生物遺傳性狀的說法中不正確的是
A.具有一個隱性基因的個體可能表現(xiàn)隱性性狀
B.具有隱性性狀個體的顯性親本通常是雜合子
C.具有顯性性狀個體的顯性親本一定是純合子
D.親本的顯性性狀在子代中不一定表現(xiàn)出來
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高二第一學(xué)期第一段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中可發(fā)生堿基配對行為的一組是
A.細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、中心體
B.線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體
C.細(xì)胞核、核糖體、中心體、高爾基體
D.線粒體、葉綠體、核糖體、細(xì)胞核
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高二第一學(xué)期第一段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
屬于生物的相對性狀的是
A.豌豆的高莖與矮莖
B.兔的長毛與狗的短毛
C.番茄的紅色與茄子的紫色
D.兔的長毛與黑毛
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高三12月統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列圖中,只能是由常染色體上隱性基因決定的遺傳病是( )
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