3．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B．培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化
C．愈傷組織是一團(tuán)排列疏松的薄壁細(xì)胞組成，是再分化的產(chǎn)物，細(xì)胞具有全能性
D．綠色開花植物的花藥培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因通常只有體細(xì)胞的一半

分析 植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個重要的過程，決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例，特別是生長素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要．脫分化過程要避光，否則會形成維管組織，不形成愈傷組織，而再分化過程需要光照．同一植株不同細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因不一定相同，如花粉細(xì)胞培養(yǎng)形成的愈傷組織細(xì)胞的基因只有體細(xì)胞的一半．

解答 解：A、植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中需添加蔗糖，目的是提供營養(yǎng)，同時調(diào)節(jié)滲透壓，A正確；
B、生長素和細(xì)胞分裂素的使用比例不同，培養(yǎng)的結(jié)果不同．生長素和細(xì)胞分裂素的比值高時，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值適中時，促進(jìn)愈傷組織的生長，B正確；
C、愈傷組織是一團(tuán)排列疏松的薄壁細(xì)胞組成，是脫分化的產(chǎn)物，細(xì)胞具有全能性，C錯誤；
D、同一植株不同細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因不一定相同，如花粉細(xì)胞培養(yǎng)形成的愈傷組織細(xì)胞的基因只有體細(xì)胞的一半，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，特別注意的是：同一植株不同細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因不一定相同，如花粉細(xì)胞．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．ATP分子的結(jié)構(gòu)式如圖所示，下列判斷正確的是（　�。�
A．①～⑤各組成部分之間由高能磷酸鍵連接
B．①表示腺苷、②表示核糖、③～⑤表示3個磷酸基團(tuán)
C．放能反應(yīng)（如有氧呼吸）中最可能發(fā)生③和④之間高能磷酸鍵的斷裂
D．①～③組成的結(jié)構(gòu)也是細(xì)胞中合成RNA的基本單位之一

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•陜西校級期末）小白鼠是恒溫動物，體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦．某興趣小組用甲、乙兩組小白鼠（其中一組破壞了下丘腦）在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到結(jié)果如圖所示．下列分析正確的是（ ）

A．甲組小白鼠被破壞了下丘腦

B．乙組小白鼠體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)不會受到影響

C．本實(shí)驗(yàn)的對照組是甲組

D．若用正常的青蛙做該實(shí)驗(yàn)，結(jié)果應(yīng)與甲曲線相似

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•陜西校級期末）下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．人體內(nèi)抗利尿激素經(jīng)靶細(xì)胞接受后仍具有活性，因?yàn)槠渚哂懈咝?/p>

B．當(dāng)血糖含量升高時，體內(nèi)的胰島素和腎上腺素的分泌量增加

C．在草原上快速奔跑的狼體內(nèi)，興奮以局部電流的形式在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)

D．人體通過反饋調(diào)節(jié)的方式維持血液中甲狀腺激素和胰島素含量的相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•浙江）在離體實(shí)驗(yàn)條件下單條神經(jīng)纖維的動作電位示意圖如圖，下列敘述正確的是（ ）

A．a(chǎn)﹣b的Na+內(nèi)流是需要消耗能量的

B．b﹣c段的Na+外流是不需要消耗能量的

C．c﹣d段的K+外流是不需要消耗能量的

D．d﹣e段的K+內(nèi)流是需要消耗能量的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于影響花藥培養(yǎng)的因素的說法，不正確的是（　�。�
A．材料選取和消毒是花粉植株誘導(dǎo)成功的關(guān)鍵
B．選擇花期早期的花蕾和單核期以前的花蕾
C．親本植株的生長條件、材料的低溫預(yù)處理、接種密度
D．選擇單核居中期或單核靠邊期的花蕾

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖裝置可以用來測量萌發(fā)的種子、小動物的呼吸作用強(qiáng)度．分別以20粒萌發(fā)的豆和4條蚯蚓為材料，每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)，如下表所示．
有色液滴移動的距離（mm）
　生物　時間（分）
　0　10　20　30　40　50
　萌發(fā)的豆　0　8　1623　29　34
　蚯蚓　0　4　811　13.515.5　
（1）裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳．
（2）動物和萌發(fā)的種子實(shí)驗(yàn)都表明，在一段時間后，有色液滴移動的速度逐漸減緩．這是因?yàn)椋貉b置中氧氣逐漸減少，呼吸作用減緩．
（3）若要用該裝置進(jìn)行光合作用和呼吸作用的研究，需增設(shè)第二組實(shí)驗(yàn)，第二組實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將圖中濃氫氧化鈉替換為NaHCO3．第二組實(shí)驗(yàn)中液滴移動距離能夠表示凈光合 （總光合/凈光合/呼吸）作用．
（4）在第一組和第二組實(shí)驗(yàn)裝置中放入相同數(shù)量的葉片，在相同且適宜的條件下放置一段時間后發(fā)現(xiàn)，第一組實(shí)驗(yàn)中液滴向左移動距離為a，第二組實(shí)驗(yàn)中液滴向右移動距離為b，則葉片進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的葡萄糖與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比為$\frac{a+b}{a}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為人體味覺感受器“味蕾”的主要細(xì)胞味覺細(xì)胞，其周圍有直接與味神經(jīng)相連的感覺神經(jīng)末梢包繞，當(dāng)味覺信號分子與味覺細(xì)胞膜上受體結(jié)合后，引起一系列變化，導(dǎo)致突觸小泡移動附著在突觸前膜，通過胞吐作用釋放神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙，并與a處膜上的受體結(jié)合后，引起感覺神經(jīng)元末梢興奮進(jìn)而產(chǎn)生味覺．請結(jié)合圖中信息回答下列問題：
（1）味覺信號分子與味覺細(xì)胞膜上受體結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息傳遞的功能．味蕾細(xì)胞與分泌神經(jīng)遞質(zhì)相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是高爾基體較發(fā)達(dá)．
（2）a的結(jié)構(gòu)名稱突觸后膜，其上也含有識別神經(jīng)遞質(zhì)的受體．當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)與a處膜上的受體結(jié)合后，引起a處膜內(nèi)、外電位的分布是內(nèi)正外負(fù)，味覺信號經(jīng)味神經(jīng)傳人中樞，產(chǎn)生味覺，圖中的中樞是指大腦皮層．
（3）圖中Ca2+的運(yùn)輸與受到刺激產(chǎn)生興奮時神經(jīng)纖維上Na+的運(yùn)輸方式一樣，都通過協(xié)助擴(kuò)撒進(jìn)入細(xì)胞的．
（4）在將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞時，首先要用Ca2+處理受體細(xì)胞，這樣做的目的是：增加細(xì)胞膜的通透性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．下面是在光學(xué)顯微鏡下觀察的某種動物不同的細(xì)胞分裂圖象，請據(jù)圖回答問題．

（1）A圖細(xì)胞中染色體數(shù)、姐妹染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)依次為4、8、8．
（2）圖B表示的細(xì)胞分裂時期是減Ⅰ后期，此時該細(xì)胞內(nèi)有2對同源染色體．
（3）圖C細(xì)胞分裂完成后，形成的細(xì)胞叫做卵細(xì)胞和極體．

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