10.下列對中心法則所包含的各個過程理解正確的是( 。
A.都發(fā)生在細胞內(nèi)
B.都需要糖類直接提供能量
C.都需要細胞器的直接參與
D.每個細胞都會發(fā)生中心法則的各個環(huán)節(jié)

分析 中心法則:(1)遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的復(fù)制;(2)遺傳信息可以從DNA流向RNA,進而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑.

解答 解:A、中心法則包括DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制,都發(fā)生在細胞內(nèi),A正確;
B、中心法則的各個過程都需要ATP直接提供能量,B錯誤;
C、中心法則包括DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制,原核細胞中只有翻譯需要細胞器核糖體的直接參與,C錯誤;
D、中心法則包括DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制,不是每個細胞都會發(fā)生中心法則的各個環(huán)節(jié),如人體細胞中不會發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制,不分裂的細胞中不會發(fā)生DNA復(fù)制,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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3.自2005年7月下旬以來,有關(guān)四川“怪病”--豬鏈球菌病致死多人的消息成為世界各媒體關(guān)注的焦點.豬鏈球菌病的病原體為一種細菌--豬鏈球菌,下列關(guān)于豬鏈球菌的推測錯誤的是( 。
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20.艾滋病病毒(HIV)是一種單鏈RNA病毒.如圖表示HIV通過T淋巴細胞表面的CD4受體識別T淋巴細胞并侵染的過程,其中①~⑧表示相關(guān)的生理過程.
(1)與過程③相比,②過程中特有的堿基配對方式是U-A,所需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶.
(2)過程⑤稱為轉(zhuǎn)錄,其產(chǎn)物通過核孔進入到細胞質(zhì)中,與核糖體結(jié)合在一起作為蛋白質(zhì)合成的模板.
(3)克里克將遺傳信息的流動方向或傳遞規(guī)律稱為中心法則.HIV感染人體過程中的遺傳信息的流動方向,與人體自身遺傳信息的流動方向相比,HIV特有的是RNA$\stackrel{逆轉(zhuǎn)錄}{→}$DNA(用文字和箭頭表示).
(4)如果給艾滋病患者大量注射用CD4修飾過的成熟紅細胞,紅細胞也會被HIV識別、入侵,但HIV在紅細胞內(nèi)無法增殖,原因是成熟的紅細胞無細胞核、核糖體等結(jié)構(gòu).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西南寧市高一下學期期中段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各組細胞中,一定含有X染色體的是

A.人的體細胞 B.公兔的次級精母細胞

C.人的精子 D.一切生物的卵細胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西南寧市高一下學期期中段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種遺傳病受一對遺傳因子A、a控制,某正常學生的雙親均有此病,則此遺傳病的遺傳方式及該生雙親的遺傳因子組合最可能是

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C.顯性遺傳aa×Aa D.隱性遺傳Aa×aa

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)細胞學說相關(guān)內(nèi)容的敘述,錯誤的是(  )
A.細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.胰腺合成的胰蛋白酶原進入小腸后,在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶,該激活過程如圖所示(圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置),下列分析不正確的是( 。
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B.胰蛋白酶與胰蛋白酶原的肽鏈長度不同,空間結(jié)構(gòu)相同
C.胰蛋白酶和胰蛋白酶原都至少含有1個氨基和1個羧基
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19.觀察在30%蔗糖溶液中的洋蔥表皮細胞,發(fā)現(xiàn)中央液泡逐漸變小,說明( 。
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