【題目】學(xué)?蒲行〗M在晴朗的白天對(duì)某湖泊進(jìn)行了研究:取6個(gè)透明玻璃瓶編號(hào)為1~6號(hào),分別從同一取樣點(diǎn)水深為1~6米處取水樣后密封,測(cè)其溶氧量如圖甲所示;另取一透明玻璃瓶(編號(hào)7),從該取樣點(diǎn)某深度水層取水樣后密封,每間隔2小時(shí)(h)測(cè)其CO2濃度如圖乙所示。假如環(huán)境溫度不變,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)經(jīng)鑒定,1~6號(hào)瓶中均含有綠藻和藍(lán)藻。與綠藻相比,藍(lán)藻不含葉綠體,它能夠進(jìn)行光合作用的原因是________________________(請(qǐng)答出兩點(diǎn)原因)。
(2)請(qǐng)分析圖甲測(cè)定結(jié)果的主要原因是_________________________________________。
(3)圖乙中4~6h與8~10h時(shí)間段內(nèi),水樣中CO2濃度各自保持穩(wěn)定,原因是兩時(shí)間段內(nèi)水樣中_______________產(chǎn)生的CO2與___________________消耗的CO2相等;請(qǐng)分析這兩個(gè)時(shí)間段7號(hào)瓶所處環(huán)境條件發(fā)生的變化是:后者比前者___________________________。
(4)若夜晚在該取樣點(diǎn)的水深6米處取樣,水樣中生物種類與6號(hào)瓶相比________(填“增多”、“減少”或“基本不變”),原因是_______________________________________。
【答案】含有光合(作用)色素和相應(yīng)的酶 隨著水的深度增大,光照強(qiáng)度逐漸減弱,藻類(綠藻和藍(lán)藻)的數(shù)量減少(光合作用強(qiáng)度減弱) 生物細(xì)胞呼吸 藻類光合作用 光照強(qiáng)度增大 減少 白天水深6米處溶氧量幾乎為零,而夜晚不能進(jìn)行光合作用,沒(méi)有了氧氣供應(yīng),該處的好氧生物會(huì)轉(zhuǎn)移
【解析】
據(jù)圖分析,甲圖中從同一取樣點(diǎn)水深為1~6米處取水樣后密封,隨著水深的增加,溶氧量在減少,說(shuō)明各水樣均含有藍(lán)藻、綠藻等微生物,它們可以進(jìn)行光合作用和呼吸作用,且隨著水深的增加,光照強(qiáng)度減弱,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度減弱,進(jìn)而導(dǎo)致溶氧量減少;乙圖中,在某一水層取水樣后密封,隨著時(shí)間的延長(zhǎng),二氧化碳濃度先增加后降低,最終維持相對(duì)穩(wěn)定。
(1)綠藻是真核生物,藍(lán)藻是原核生物,與綠藻相比,藍(lán)藻細(xì)胞不含葉綠體,但是其細(xì)胞中含有葉綠素和藻藍(lán)素以及與光合作用有關(guān)的酶,因此藍(lán)藻也可以進(jìn)行光合作用。
(2)光照強(qiáng)度是影響光合作用的重要因素,由甲圖可知,隨著水深度增加,溶解氧的量逐漸減少,主要是由于隨著水的深度增大,光照強(qiáng)度逐漸減弱,導(dǎo)致藻類光合作用的強(qiáng)度減弱。
(3)光合作用吸收二氧化碳,而呼吸作用消耗二氧化碳。在圖乙中4~6h與8~10h時(shí)間段內(nèi),水樣中CO2濃度各自保持穩(wěn)定,說(shuō)明兩時(shí)間段內(nèi)水樣中生物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2與藻類光合作用消耗的CO2相等;由題圖可知,7號(hào)瓶中二氧化碳濃度先增大后不變,又減少,最后穩(wěn)定,說(shuō)明光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系變化是呼吸作用大于光合作用→然后呼吸作用等于光合作用→呼吸作用小于光合作用→呼吸作用等于光合作用,因此光照強(qiáng)度變化應(yīng)該是逐漸增大,由于6~8小時(shí),光合作用大于呼吸作用,二氧化碳消耗大于呼吸作用產(chǎn)生,容器內(nèi)二氧化碳濃度降低,此時(shí)光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相同,光合強(qiáng)度應(yīng)該是大于4~6時(shí)的光照強(qiáng)度。
(4)據(jù)圖分析,白天水深6米處溶氧量幾乎為零,而夜晚不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣,則好氧性生物會(huì)轉(zhuǎn)移,因此若夜晚在該取樣點(diǎn)的水深6米處取樣,水樣中生物種類與6號(hào)瓶相比會(huì)減少。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是
A. 該細(xì)胞可以是根尖成熟區(qū)的細(xì)胞
B. 若B溶液的濃度稍減小,則曲線中b點(diǎn)左移
C. 用一定濃度的KN03溶液代替B溶液,可得到類似的結(jié)果
D. ab段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島素分子有A,B兩條鏈,A鏈有21個(gè)氨基酸,B鏈有30個(gè)氨基酸,該分子中的肽鍵數(shù)目是( )
A.48個(gè)
B.49個(gè)
C.50個(gè)
D.51個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是( )
A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的多樣性B.所有生物都具有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位D.原核細(xì)胞都含有核糖體和染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是在一定溫度條件下測(cè)定特定生物呼吸作用和光合作用強(qiáng)度的裝置圖(呼吸作用的底物為 葡萄糖,不考慮裝置內(nèi)微生物的影響)。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖1裝置中X為清水,一段時(shí)間后(小鼠存活)玻璃管中紅色液滴____________(填“向左”“向右”或“不移動(dòng)”),原因是________________________。
(2)若圖1裝置中X仍為清水,將小鼠換成含有酵母菌的培養(yǎng)液,則玻璃管中紅色液滴的變化情況是________________________,原因是酵母菌是____________生物。
(3)如果要在上述(2)的基礎(chǔ)上測(cè)定酵母菌有氧呼吸釋放C02的量,該如何改動(dòng)圖1裝置?___________。
(4)若圖2裝置的錐形瓶中植物能正常生長(zhǎng),則Y應(yīng)為____________,這種情況下玻璃管中紅色液滴將向右移動(dòng),原因是________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于線粒體和葉綠體的共同點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
B.基質(zhì)中都含有DNA
C.都有增大其膜面積的結(jié)構(gòu)
D.所含酶的種類相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某些保健品含有一定量的性激素(或性激素類似物),對(duì)青少年的發(fā)育會(huì)造成不良影響.從化學(xué)成分上分析,性激素屬于( )
A.糖類
B.脂質(zhì)
C.蛋白質(zhì)
D.核酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面三幅圖為生命活動(dòng)調(diào)節(jié)?紙D示,相關(guān)敘述,正確的是( )
A. 圖1、圖2、圖3依次代表體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)
B. 圖1與圖3所示調(diào)節(jié)的作用途徑分別是體液和組織液
C. 圖3中X所示的神經(jīng)受損,刺激a處有感覺(jué)
D. 圖3比圖1所示調(diào)節(jié)的作用范圍更廣泛
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將基因型為AaBb的水稻(具有24條染色體)的葉肉細(xì)胞通過(guò)無(wú)菌操作接入含有全部營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基的試管中,在一定條件下形成試管幼苗,其過(guò)程如下圖所示:
(1)圖中的①叫________,圖中的②叫________,②過(guò)程所需要的條件有____________________________________________。
(2)在形成愈傷組織的過(guò)程中,必須不斷地從培養(yǎng)基中獲得________、________和小分子有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(3)如果④是無(wú)病毒植株,則水稻的細(xì)胞應(yīng)選用________或________細(xì)胞。其培養(yǎng)成的植株的基因型為________。
(4)如果某種細(xì)胞選用的是水稻花粉細(xì)胞,則④稱為________;蛐涂赡苁________。植株特點(diǎn)為________,需用________處理,使其恢復(fù)正常體細(xì)胞染色體數(shù),其基因型為____________________________。
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