下列對(duì)染色體組的表述中,不正確的是( 。
A、二倍體生物配子中的全部染色體,構(gòu)成一個(gè)染色體組
B、多倍體生物一個(gè)配子中的全部染色體,構(gòu)成一個(gè)染色體組
C、人的體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組
D、六倍體小麥的花粉細(xì)胞中有三個(gè)染色體組
考點(diǎn):染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:本題主要考查了染色體組、單倍體的概念.
1、細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個(gè)染色體組.
2、單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體.凡是由配子發(fā)育而來的個(gè)體,均稱為單倍體.體細(xì)胞中可以含有1個(gè)或幾個(gè)染色體組,花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體,雄蜂也是單倍體,僅有一個(gè)染色體組的生物是單倍體.
3、凡是由受精卵發(fā)育而來,且體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的生物個(gè)體,均稱為二倍體.幾乎全部動(dòng)物和過半數(shù)的高等植物都屬于二倍體.
4、凡是由受精卵發(fā)育而來,且體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的生物個(gè)體,均稱為多倍體.如香蕉是三倍體,馬鈴薯是四倍體,普通小麥?zhǔn)橇扼w.
解答: 解:A、二倍體生物配子中的全部染色體,構(gòu)成一個(gè)染色體組,A正確;
B、多倍體生物一個(gè)配子中的全部染色體,包含2個(gè)染色體組,B錯(cuò)誤;
C、人的體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組,C正確;
D、六倍體小麥的花粉細(xì)胞中有三個(gè)染色體組,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力.單倍體生物是指未經(jīng)受精作用,由生殖細(xì)胞發(fā)育而來的生物.如果親代是多倍體生物,則單倍體生物也可能含有多個(gè)染色體組.僅當(dāng)親代是二倍體生物時(shí),單倍體生物是只含一個(gè)染色體組的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

無子西瓜;黃圓豌豆×綠皺豌豆→綠圓豌豆,這些變異的來源依次是( 。
A、環(huán)境改變.染色體變異
B、基因突變.基因重組
C、基因突變.環(huán)境改變
D、染色體變異.基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病已成為現(xiàn)代人常見的富貴病,其病因與體內(nèi)糖類代謝及調(diào)節(jié)異常有著密切的關(guān)系.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題.

(1)圖一中,①是
 
,②是
 
,③是腎上腺.①所分泌的物質(zhì)④和②所分泌的物質(zhì)⑤在功能上有著相互拮抗的關(guān)系.③所分泌的物質(zhì)⑥與②所分泌的物質(zhì)⑤在功能上有著相互協(xié)同的關(guān)系.可見物質(zhì)④⑤⑥三種物質(zhì)對(duì)維持血糖濃度的穩(wěn)定有著重要的作用.從圖一可見,內(nèi)分泌腺分泌激素時(shí)除直接感受血糖含量的變化而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用外,還受
 
的控制.
(2)圖二中的兩條曲線是正常人和糖尿病患者在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線,其中曲線
 
是糖尿病患者的.正常人攝入葡萄糖0.5h后,圖一中
 
(填圖中序號(hào))的分泌量將達(dá)到高峰,而
 
(填圖中序號(hào))的分泌量則大大減小,這時(shí)體內(nèi)葡萄糖
 
分解、
 
合成、轉(zhuǎn)化為
 
物質(zhì)等生理過程加快.
(3)以下是某同學(xué)所做的測(cè)定尿糖的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)指出其錯(cuò)誤所在(至少找出兩處):取兩支潔凈的試管,分別加入正常人的尿液0.1mL和糖尿病病人的尿液0.1mL,然后向兩支試管中先后加入斐林試劑甲液和乙液各0.5mL.混勻后看到兩支試管中的溶液都呈藍(lán)色,然后將兩支試管放在酒精燈上煮沸1~2min.
錯(cuò)誤①
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖代表陽(yáng)生植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖,乙圖表示不同光照強(qiáng)度下CO2吸收速率. 下列判斷錯(cuò)誤的是(  )
A、黑暗環(huán)境下只有e、f兩個(gè)過程
B、當(dāng)光強(qiáng)度小于M時(shí),c、f過程同時(shí)存在
C、在物質(zhì)分子經(jīng)c過程由A進(jìn)入B參與生理過程需跨過4層脂雙層
D、N點(diǎn)光飽和點(diǎn).M點(diǎn)和Q點(diǎn)影響CO2吸收速率的主要限制因素均為光強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們常用人工合成的生長(zhǎng)素類似物作為小麥田雙子葉植物除草劑,其原理是( 。
A、尖端優(yōu)勢(shì)
B、不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同
C、生長(zhǎng)素對(duì)小麥無害
D、生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉植物有害

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( 。
A、酵母菌B、煙草花葉病毒
C、藍(lán)藻D、大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于制備流感疫苗.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、流感病毒的衣殼是該病毒具有抗原特異性的原因
B、培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞所用的培養(yǎng)液中需要添加動(dòng)物血清和胰島素
C、病毒必須在活細(xì)胞內(nèi)增殖的原因主要是其對(duì)外界抵抗力弱
D、將特定的流感病毒注射到相應(yīng)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行培養(yǎng),經(jīng)滅活后可制成疫苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

將用甲基綠和吡羅紅染色的人口腔上皮細(xì)胞裝片放在顯微鏡下觀察,可以看到( 。
A、細(xì)胞核內(nèi)呈現(xiàn)紅色,細(xì)胞質(zhì)內(nèi)呈現(xiàn)綠
B、細(xì)胞核內(nèi)呈現(xiàn)綠色,細(xì)胞質(zhì)內(nèi)呈現(xiàn)紅色
C、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都呈現(xiàn)綠色
D、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都呈現(xiàn)紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖將馬鈴薯塊挖個(gè)凹穴,放在內(nèi)、外兩種液體中間.已知A、B液體一種是清水,一種是0.3g/mL的蔗糖溶液,開始時(shí),兩個(gè)液面是平的,過一段時(shí)間后液面如下圖所示.請(qǐng)回答:
(1)液體A是
 
,B是
 

(2)在圖甲中,C處細(xì)胞
 
水,D處細(xì)胞
 
水.
(3)在圖乙中,C、D處細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的是
 

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