7．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A．生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果，包括種群、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次的內(nèi)容
B．森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值
C．建立人工防護(hù)林時(shí)適當(dāng)增加植物種類的多樣性可提高其穩(wěn)定性
D．一個(gè)越不容易被破壞的生態(tài)系統(tǒng)一旦破壞后恢復(fù)起來(lái)越容易

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就越強(qiáng)，則抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，而恢復(fù)力穩(wěn)定性就越低．
2、生物的多樣性是指生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
3、生物多樣性的價(jià)值：直接價(jià)值：一般包括食用、藥用、工業(yè)原料、科研、美學(xué)等；間接價(jià)值：生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能（生態(tài)功能）．

解答 解：A、生物多樣包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次的內(nèi)容，A錯(cuò)誤；
B、森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘拈g接價(jià)值，B錯(cuò)誤；
C、建立人工防護(hù)林時(shí)適當(dāng)增加植物種類的多樣性，而生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越高，C正確；
D、一個(gè)越不容易被破壞的生態(tài)系統(tǒng)，說(shuō)明抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)，則恢復(fù)力穩(wěn)定性弱，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，屬識(shí)記內(nèi)容，相對(duì)簡(jiǎn)單，應(yīng)理解加記憶并舉，關(guān)鍵是理解生物多樣性的層次和價(jià)值，掌握生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的相互關(guān)系，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，蝌蚪尾的消失是蝌蚪尾部細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程，這一過(guò)程叫做（　�。�
A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞分化C．細(xì)胞凋亡D．細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)屬于最基本的生命系統(tǒng)，是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
B．某些酶并不與雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)
C．葡萄糖、脂質(zhì)能分別與斐林試劑、蘇丹Ⅳ染液作用而顯色
D．大豆細(xì)胞中由A、T、C三種堿基構(gòu)成的核苷酸共有6種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．設(shè)計(jì)植物體細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果期望獲得性狀優(yōu)良的作物新品種，通常不需要考慮的是（　�。�
A．選擇具有優(yōu)良性狀的親本
B．選擇去除細(xì)胞壁的酶
C．親本間的生殖隔離
D．培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度及比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體分別是蛋白質(zhì)和tRNA
B．氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中，氫來(lái)自于氨基，氧來(lái)自于羧基
C．人體小腸內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí)，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與
D．基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成控制生物的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．如圖為某個(gè)哺乳動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖（假設(shè)該生物的體細(xì)胞有4條染色體，基因型為MMNn），下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖乙所示的細(xì)胞分裂過(guò)程中可發(fā)生基因重組
B．圖乙、丙、丁中均含有兩個(gè)染色體組，圖丁中不具有同源染色體
C．圖丁細(xì)胞的基因型為MmNN，說(shuō)明該細(xì)胞在此之前發(fā)生了基因突變或交叉互換
D．圖丁細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．質(zhì)粒是獨(dú)立于細(xì)菌擬核之外，具有復(fù)制能力的細(xì)胞器
B．同一人體中肝細(xì)胞、白細(xì)胞等體細(xì)胞中的DNA含量相同
C．合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般都很發(fā)達(dá)
D．吞噬細(xì)胞溶酶體可合成、儲(chǔ)存各種水解酶，可分解侵入細(xì)胞的多種病菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖1表示小麥葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下（其他條件不變且適宜），單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化．

（1）除圖示條件外，影響光合作用的外界因素還有二氧化碳濃度、溫度、水分等 （至少答出兩個(gè)）．
（2）在光照強(qiáng)度為b時(shí)小麥葉肉細(xì)胞的光合速率小于呼吸速率（選填“大于”“小于”或“等于”）；c時(shí)小麥不能（選填“能”或“不能”）正常生長(zhǎng)；d時(shí)葉肉細(xì)胞單位時(shí)間內(nèi)從外界吸收2個(gè)單位的CO2．
（3）請(qǐng)?jiān)趫D2坐標(biāo)系中繪制出CO2釋放量的變化曲線，并在曲線中描出，a、b、c、d對(duì)應(yīng)的點(diǎn)．

（4）日常生活中你會(huì)觀察到，在其他條件相同且適宜的情況下，小麥幼苗在黑暗中比陽(yáng)光下生長(zhǎng)得快．為此，某同學(xué)探究了光照對(duì)小麥胚軸生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如圖3：
實(shí)驗(yàn)材料器具：小麥種子若干、光照培養(yǎng)箱（光照強(qiáng)度范圍0～20000Lux，溫度、濕度等均可自行設(shè)定）、培養(yǎng)皿、直尺、清水、紗布等．請(qǐng)完成該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．雪災(zāi)對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)有著非常嚴(yán)重的影響，請(qǐng)分析判斷下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雪災(zāi)后森林生態(tài)系統(tǒng)中的分解者的數(shù)量將減少
B．折斷的樹(shù)枝中的碳元素以CO2的形成釋放到外界環(huán)境
C．受災(zāi)后的森林生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的過(guò)程屬于次生演替
D．“大雪壓青松，青松挺且直”傳遞的是物理信息

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