癌細(xì)胞是正常細(xì)胞分化機(jī)制失控而具有無(wú)限增殖能力的細(xì)胞．下列敘述正確的是（　�。�
A、癌細(xì)胞的基因與正常分化細(xì)胞的基因有差異
B、細(xì)胞分化程度越高癌變的可能性越大
C、細(xì)胞分化機(jī)制失控是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D、原癌基因的存在是癌變的主要原因
考點(diǎn)：細(xì)胞的分化,細(xì)胞癌變的原因
專題：
分析：癌細(xì)胞是一種變異的細(xì)胞，是產(chǎn)生癌癥的病源，癌細(xì)胞與正常細(xì)胞不同，有無(wú)限生長(zhǎng)、轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移三大特點(diǎn)．
解答： 解：A、癌細(xì)胞的基因與正常分化細(xì)胞的基因有差異，其原癌基因已發(fā)生了基因突變，而正常分化細(xì)胞的基因沒(méi)有發(fā)生變異，A正確；
B、癌變的可能性大小與細(xì)胞分化程度的高低無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞分化機(jī)制失控是基因突變的結(jié)果，細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，機(jī)制沒(méi)有失控，C錯(cuò)誤；
D、正常細(xì)胞都存在原癌基因，原癌基因發(fā)生基因突變是癌變的主要原因，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

使人體獲得免疫力的常用方法有兩種，一種是給易感人群接種抗原，另一種是注射抗體．如圖顯示了在第0天分別使用上述方法處理后的結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)被狗咬傷時(shí)，為預(yù)防狂犬病，主要的方法為接種疫苗和使用抗狂犬病血清．兩者分別對(duì)應(yīng)圖中的
 
．
（2）一般被咬傷者于當(dāng)天注射疫苗，同時(shí)用抗狂犬病血清或免疫球蛋白浸潤(rùn)咬傷局部和肌肉注射．抗狂犬病血清或抗狂犬病免疫球蛋白，其有效成分在免疫學(xué)上稱為
 
．請(qǐng)據(jù)圖分析為什么在當(dāng)天注射疫苗的同時(shí)還要注射抗狂犬病血清？
 
．
（3）疫苗的作用是
 
．為什么還要每隔幾天重復(fù)注射疫苗
 
？其原理是
 
．
（4）兩種免疫方法，免疫力保持更長(zhǎng)久的是
 
，這種差異主要與體內(nèi)的
 
細(xì)胞有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，視野中可見(jiàn)到64個(gè)細(xì)胞排成一行，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則視野中可見(jiàn)到的細(xì)胞數(shù)目最多為（　�。�
A、4個(gè)B、5個(gè)
C、16個(gè)D、17個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是顯微鏡觀察物像時(shí)鏡頭的組合情況．1、2表示物鏡，3、4表示目鏡，5、6表示觀察時(shí)物鏡與載玻片之間的距離．使用下列哪一組合，在視野內(nèi)看到的細(xì)胞最少（　�。�
A、1、3、6
B、2、3、5
C、1、4、6
D、2、4、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示培育純合高稈抗病植株新品種的幾種方法．下列相關(guān)說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、①是連續(xù)自交和選擇過(guò)程，其原理是基因重組和基因突變
B、②③過(guò)程利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，與植物激素密切相關(guān)
C、②④過(guò)程表示單倍體育種，其優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限，且不需要選擇過(guò)程
D、圖中的篩選過(guò)程不會(huì)改變抗病基因的頻率，抗病基因和感病基因的頻率之和仍為1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

普通小麥（6n=42）作母本與玉米（2n=20）雜交形成的受精卵發(fā)育成幼胚過(guò)程中，玉米染色體因與小麥紡錘體不親和，在受精卵最初的幾次細(xì)胞分裂中會(huì)全部丟失，而小麥染色體全部留下．育種學(xué)家常取該幼胚離體培養(yǎng)以用于選育新品種．下列敘述正確的是（　�。�
A、幼胚細(xì)胞在分裂過(guò)程中染色體數(shù)最多84條
B、取該幼胚離體培養(yǎng)可獲得普通小麥單倍體
C、雜交后形成幼胚說(shuō)明普通小麥與玉米不存在生殖隔離
D、利用該幼胚選育新品種時(shí)作母本的普通小麥應(yīng)為純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的作用及其應(yīng)用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、適宜濃度的赤霉素能促進(jìn)植物細(xì)胞的伸長(zhǎng)，使植物體增高
B、生長(zhǎng)素對(duì)于根和莖的生長(zhǎng)，都是低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)
C、乙烯合成于植物各個(gè)部位，主要作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟
D、用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理二倍體番茄，可獲得四倍體無(wú)子番茄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所汞，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“-”示抑制作用，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲、乙、丙皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機(jī)物
B、乙、丙最可能代表赤霉素和生長(zhǎng)索
C、NAA引起染色體變異形成無(wú)子果實(shí)
D、甲、乙之間具有拮抗作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、酵母菌細(xì)胞在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中將葡萄糖徹底氧化分解
B、硝化細(xì)菌在細(xì)胞膜上完成能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)運(yùn)輸
C、藍(lán)藻細(xì)胞在高爾基體上完成蛋白質(zhì)加工
D、洋蔥表皮細(xì)胞在細(xì)胞核中完成DNA復(fù)制

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