孟德爾在做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，先除去
 
的全部雄蕊，這叫做去雄．
考點(diǎn)：孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是人工授粉的過程，回憶人工授粉的過程，然后結(jié)合問題的具體要求進(jìn)行解答．
解答： 解：孟德爾在做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，人工授粉的過程是：去雄→套袋→授粉→套袋，去雄是指在花為成熟時(shí)除去全部的雄蕊．
故答案為：
未成熟花
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于人工授粉過程的掌握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)或現(xiàn)象具有特異性的有（　�。倏乖、谙拗菩詢�(nèi)切酶　　③轉(zhuǎn)移RNA　�、蹹NA連接酶  ⑤吞噬細(xì)胞吞噬異物．
A、①②③④B、①②④⑤
C、①②④⑤D、①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

其家庭中有的成員患丙種遺傳�。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎），有的成員患丁種遺傳病（設(shè)顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍），見下面系譜圖現(xiàn)已查明Ⅱ一6不攜帶致病基因．
①丙種遺傳病的致病基因位于
 
染色體上，丁種病的基因位于
 
染色體上．
②寫出下列兩個(gè)體的基因型：Ⅲ一8
 
，Ⅲ一9
 
．
③若Ⅲ一8和Ⅲ一9婚配，子女中患丙或丁一種遺傳病的概率為
 
，同時(shí)患有兩種病的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其抗體制備的流程如圖．有關(guān)該過程說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、過程②需限制酶、連接酶和DNA聚合酶
B、過程③為動(dòng)物細(xì)胞融合過程，可獲得雜交瘤細(xì)胞
C、A蛋白是病毒的主要抗原，基因工程得到A蛋白可制備疫苗
D、對(duì)疑似患者體內(nèi)分離的病毒，可通過核酸分子雜交進(jìn)行確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、植物激素的效應(yīng)通過其直接參與的代謝過程體現(xiàn)
B、扦插帶芽枝條易成活是因?yàn)檠磕墚a(chǎn)生生長素
C、赤霉素能通過促進(jìn)細(xì)胞分裂從而促進(jìn)植株生長
D、蘋果果實(shí)的自然生長與乙烯有關(guān)而與生長素?zé)o關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，與植物體細(xì)胞雜交無關(guān)的是（　�。�
A、利用離心、振動(dòng)、電刺激等誘導(dǎo)
B、快速繁殖、培育無病毒植物
C、克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
D、使兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀組合到一起

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用一定濃度的秋水仙素處理二倍體水稻，培育出了四倍體水稻新品種．那么，利用該四倍體水稻的花粉，通過花藥的離體培養(yǎng)形成的植株是（　　）
A、單倍體B、二倍體
C、四倍體D、多倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的敘述不正確的是（　�。�
A、大力植樹造林、改善能源結(jié)構(gòu)是緩解溫室效應(yīng)的重要途徑
B、利用某些野生生物的基因庫體現(xiàn)生物多樣性的間接價(jià)值
C、生物圈具多層次自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是生物多樣性
D、適時(shí)、有計(jì)劃地捕撈海洋生態(tài)中的成魚，有利于對(duì)海洋生態(tài)的保護(hù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)水的敘述中正確的是（　　）
A、呼吸作用過程的第三階段既有水的生成又有水的分解
B、白天用H218O澆花草，在花草周圍空氣的水、O2、CO2中會(huì)出現(xiàn)18O
C、蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種的主要限制因素是水
D、當(dāng)人飲水不足時(shí)，抗利尿激素分泌減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案